20xx—20xx四年級語文上冊第二單元教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你想過嗎，課文為什么以《爬山虎的腳》為題？師隨機引導(dǎo)學(xué)生體會寫爬山虎的葉子是為了襯托爬山虎的腳。那么作者為什么寫得這么好呢?交流歸納：a、整體到部分一步一步細致觀察。b．能抓住特點觀察。c．作者很有酎Jb地懷著喜愛之情觀察，觀察得非常深入。五、積累運用，提升語言 把你喜歡的部分背下來，抄下來。 課外練筆。請你仔細觀察一種攀援植物，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順。六、布置作業(yè) 抄第6課生字組三詞背誦第三至五自然段完成課外練筆 【板書設(shè)計】爬 位置：莖上長葉柄的反面山 特點 樣子：像……像……（細絲） 抓住特點虎 顏色：嫩紅（嫩綠） 觀察細致的腳 爬 觸→巴→拉、貼（牢固） 7 蟋蟀的住宅【學(xué)習(xí)目標】認識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。 正確、流利、有感情地朗讀課文．【教學(xué)重、難點】學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。【教學(xué)時數(shù)】2課時【課前準備】課前發(fā)動學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點等圖片文字資料。每生準備橡皮泥一盒，白紙一張。課外準備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。第一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展有個小家伙，小名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?板書課題：蟋蟀的住宅。齊讀課題。二、自學(xué)課文，“買票進宅”生自由試讀課文。開動“知識快車”檢查自學(xué)情況：用知識競賽的形式讓學(xué)生“買票進宅”。如認讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文，“看宅劃說”這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。反饋交流討論。理解體會重點句子，指導(dǎo)感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。b．當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了?！闭埻瑢W(xué)們根據(jù)課文中的語言再進行深入的研究，四人小組合作打造這項“偉大的工程”。生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計廣告。 交流匯報，評選最佳創(chuàng)意廣告詞。 第二課時【教學(xué)過程】一、廣告鏈接 導(dǎo)入新課課件出示學(xué)生的精彩廣告詞，感情朗讀。a、舒適的平臺，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。b、蟋蚌的住宅，給你一個清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。c、精心打造，享受生活，一流的建筑。讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上一句： 一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。二、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?研讀第七、八、九自然段。a、哪一處使你感觸最深?b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。匯報交流。齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。 三、升華課文，譜寫歌詞通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅
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