20xx—20xx四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知道的樹是什么樣的? 再板書“去年的樹”，提問：看到課題有什么疑問嗎?圍繞一只美麗的小鳥和一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。二、初讀課文自讀課文，注意生字的讀音。認(rèn)讀生字詞。指名分段讀文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。再讀課文，讀后談?wù)勛约褐懒耸裁?。三、確立本文的閱讀方法這篇課文對(duì)話較多，讓我們主要采用分角色朗讀的方法來閱讀本文。畫出寫對(duì)話的句子。四、指導(dǎo)朗讀第一組對(duì)話過渡談話：冬天到了，小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對(duì)好朋友依依惜別。他們說了些什么呢?讀一讀。生活中，你也許經(jīng)歷過離別，想一想那是怎樣的情景?想后再讀一讀。組內(nèi)練習(xí)朗讀，注意讀出感情來。 指名朗讀。注意讀出自己的個(gè)性。 第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、讀2～4組對(duì)話學(xué)生分組練習(xí) 他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問……下面的三組對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們自己選定一個(gè)角色在四人小組里面合作練讀。指名朗讀，讀后評(píng)價(jià) 那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對(duì)大樹的無限深情。讀著讀著，誰不被小鳥的這一份真情感動(dòng)呢?我們一起來朗讀，互相說說究竟怎樣讀更能反映小鳥的這份真情。扮演角色，體驗(yàn)感知 誰來做一回小鳥。你們可以像小鳥一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個(gè)同學(xué)就做你的配角讀。(兩組同學(xué)分角色一起朗讀)二、朗讀、想象，體悟主題同學(xué)們，小鳥對(duì)大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們?cè)僖淮紊钊氲睾驼n文傾心地交流對(duì)話，來體會(huì)這種感情。村子里，煤油燈旁，一對(duì)好朋友又見面了。大家把書拿起來，讓我們一起讀最后三段。引導(dǎo)想象。親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會(huì)兒，你想說什么?你要走了，但你又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，你還想說什么……課文中有好多話作者想說都沒說出來，給我們很大的想象空間。我們來把作者沒說的話說出來，行嗎?教師小結(jié) 同學(xué)們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。三、拓展升華編寫“友情卡”。 小鳥對(duì)大樹的情，把大樹也給深深地打動(dòng)了。大樹想在自己還沒有被燃盡之前，為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們?cè)敢鉃榇髽鋵戇@張友情卡嗎?四、學(xué)生自由寫，教師指導(dǎo)讀了這篇課文，對(duì)鳥兒，對(duì)樹，你一定有許多話要說，讓我們?cè)賮碜x讀全文，讀后說說。總結(jié) 我們通過老師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)，我們一起和課文進(jìn)行多次的交流對(duì)話，讓我們真正地走進(jìn)課文、真正體會(huì)了“信守諾言，珍愛友情”的可貴。但愿這個(gè)世界“誠信與友情同在?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè) 抄第11課生字組三詞 《黃岡》第11課 繼續(xù)完成“友情卡” 【板書設(shè)計(jì)】 11 去年的樹 對(duì)話 鳥兒 樹 信守諾言 樹根 珍惜友情 門先生
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