20xx—20xx四年級語文上冊第三單元教案設計(編輯修改稿)
2025-12-05 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 知道的樹是什么樣的? 再板書“去年的樹”，提問：看到課題有什么疑問嗎?圍繞一只美麗的小鳥和一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。二、初讀課文自讀課文，注意生字的讀音。認讀生字詞。指名分段讀文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。再讀課文，讀后談談自己知道了什么。三、確立本文的閱讀方法這篇課文對話較多，讓我們主要采用分角色朗讀的方法來閱讀本文。畫出寫對話的句子。四、指導朗讀第一組對話過渡談話：冬天到了，小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依惜別。他們說了些什么呢?讀一讀。生活中，你也許經(jīng)歷過離別，想一想那是怎樣的情景?想后再讀一讀。組內練習朗讀，注意讀出感情來。 指名朗讀。注意讀出自己的個性。 第二課時【教學過程】一、讀2～4組對話學生分組練習 他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問……下面的三組對話，請同學們自己選定一個角色在四人小組里面合作練讀。指名朗讀，讀后評價 那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹的無限深情。讀著讀著，誰不被小鳥的這一份真情感動呢?我們一起來朗讀，互相說說究竟怎樣讀更能反映小鳥的這份真情。扮演角色，體驗感知 誰來做一回小鳥。你們可以像小鳥一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個同學就做你的配角讀。(兩組同學分角色一起朗讀)二、朗讀、想象，體悟主題同學們，小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會這種感情。村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。大家把書拿起來，讓我們一起讀最后三段。引導想象。親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會兒，你想說什么?你要走了，但你又對著燈火看了一會兒，你還想說什么……課文中有好多話作者想說都沒說出來，給我們很大的想象空間。我們來把作者沒說的話說出來，行嗎?教師小結 同學們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。三、拓展升華編寫“友情卡”。 小鳥對大樹的情，把大樹也給深深地打動了。大樹想在自己還沒有被燃盡之前，為小鳥寄去一張友情卡。同學們你們愿意為大樹寫這張友情卡嗎?四、學生自由寫，教師指導讀了這篇課文，對鳥兒，對樹，你一定有許多話要說，讓我們再來讀讀全文，讀后說說。總結 我們通過老師和同學，同學和同學，我們一起和課文進行多次的交流對話，讓我們真正地走進課文、真正體會了“信守諾言，珍愛友情”的可貴。但愿這個世界“誠信與友情同在。”五、布置作業(yè) 抄第11課生字組三詞 《黃岡》第11課 繼續(xù)完成“友情卡” 【板書設計】 11 去年的樹 對話 鳥兒 樹 信守諾言 樹根 珍惜友情 門先生
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