20xx—20xx四年級語文上冊第一單元教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解“不容置疑”。 作者反復(fù)用”從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。 這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。四、熟讀課文，積累詞語選擇最精彩的語段多讀幾遍。摘抄喜歡的詞語和句子。五、課外延伸，拓展視野 要求學生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。六、布置作業(yè) 查閱有關(guān)青藏高原的資料 同步課外閱讀【板書設(shè)計】 ２＊ 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 位置 青藏高原上 與珠峰相鄰 形狀 馬蹄形拐彎 狹長的深谷 壯麗奇特 奇異景觀 千姿百態(tài)（水） 世界關(guān)注 神來之筆（山） 多樣化（生物） 3 鳥的天堂【學習目標】認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等20個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。【教學重、難點】感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。【教學時數(shù)】23課時【課前準備】課前發(fā)動學生搜集有關(guān)鳥、樹的詞語。制作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。詞語卡片。第一課時【教學過程】一、揭題出示“天堂”，提問：這個詞常常用來比喻什么?(比喻羌好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)那“鳥的天堂”指什么?二、出自學生字、新詞、試讀課文初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。學生試讀。交流：你喜歡讀哪一節(jié)? 教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語： 縫隙、顫動、應(yīng)接不暇、靜寂。三、精讀大榕樹部分學生自由讀課文。圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。 我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎?井把它劃去。 大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現(xiàn)出來，你先自己試試。指名讀。 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝3c5L生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。a．你為什么這樣讀?b、 “垂”寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節(jié)。c、“枝上生根、不可計數(shù)”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。d．就讓我們把奇特、壯觀、美麗的榕樹朗讀出來。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我 們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。a、讀了這句話，你最喜歡哪里?為什么?b．看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請你再讀這一段話，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的?C、這么美的大樹，這么美的語言，讓我們美美地讀一讀。d．通過剛才的朗讀，我們感受到了大榕樹的奇特和美麗，讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。e、把你最喜歡的部分背下來。第二課時【教學過程】一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：通過上一課的學習，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。第二天清早，我們又來到這里，有幸目睹了百鳥歡騰，群鳥紛飛的情景，你們想看嗎?點擊課件——百鳥紛飛圖。二、精讀寫鳥部分
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