【文章內(nèi)容簡介】 巡視。四、學(xué)習(xí)“豎斷”。1．什么是“豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。2分析：“卓”字。這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？ 4．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵，不斷努力。第十一課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。三、學(xué)習(xí)“二段”： 1．什么是“二段”？有什么要求？要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。找出每個字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三段”。1．什么是“三段”？指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。2．分析：“蕉”字。這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵。第十二課時教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長方形）寫字時，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。找出每個字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書寫時應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。2．分析：“同”字。這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十三課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”： 1． “兩面抱左”有什么要求？書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。找出每個字的特點(diǎn)，書寫時應(yīng)怎樣安排？ 5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。1．書寫時有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？ 2． 分析：“后”字。這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4． 學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十四課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。找出每個字的特點(diǎn)，三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：“偏側(cè)”有什么要求？書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）3．教師示范，學(xué)生觀察。書寫時應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“偏右”。1．書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“屋、屏、肩”字。這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。3． 學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示第十五課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。三、學(xué)習(xí)“天覆”：1． “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？3．教師示范，學(xué)生觀察。4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。找出每個字的特點(diǎn)，書寫時應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“地載”。1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2． 分析：“盆”字。這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十六課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求?！吧仙w”要挺拔有力。“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？3．教師示范，學(xué)生觀察。4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。找出每個字的特點(diǎn)，書寫時應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“承上”。1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“義”字。這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點(diǎn)要對正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示第三篇：四年級下冊寫字課教案第五課病字頭涇源三小王金霞 教學(xué)目標(biāo)：；；，分析帶有病字頭的字的書寫注意點(diǎn)，并學(xué)會如何評價。教學(xué)過程： 課前三分鐘熱身一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過四年來的朝夕相處，大家對身邊的同學(xué)都已經(jīng)非常了解，在你看來，在我們班誰能成為你寫字上的榜樣？說說為什么。生談。二、游戲熱身師：老師很高興，不僅因為咱們班有不少字寫得好的同學(xué)，更因為咱們班能虛心向別人學(xué)習(xí)的同學(xué)很多。榜樣就在身邊，虛心就能進(jìn)步，把字寫好并非遙不可及。讓我們先來動一動，拍著手跟著老師一起念： 寫字歌學(xué)寫字，要牢記 頭正身直兩腳平眼離書本約一尺 手離筆尖約一寸 胸離桌沿約一拳 三個一，要做到 字寫工整視力好。三、正式上課明確課題。師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五課——病字頭，請大家伸出手指，跟老師一起寫課題。齊讀課題。師：漢字是多么奇妙，咱們一定要把它學(xué)好，寫好。下面我們來學(xué)寫病字頭，大凡病字頭的字，都和生病有關(guān)，比如咱們講義上的“痕、癥”，還有“疾、病、疼、痛、癡”。弄清要求。師：寫好字，不光要勤于動手，還得勤于動眼、動腦。請看大屏幕：以四人小組為單位，認(rèn)真討論交流，要求：動眼：觀察“疒”，結(jié)合課本提示，掌握病字頭的書寫要求； 動手：根據(jù)書寫要求寫一寫“疒”；動腦：思考“痕、癥”二字被包圍的部分，怎樣和“疒”相處才和諧、美觀。學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)。師：哪一小組代表來說一說病字頭筆畫的書寫要求？指名說，就請你們小組一起讀一讀。大屏幕出示：“疒”：上點(diǎn)應(yīng)該居正中橫短撇長較舒展左邊點(diǎn)提稍偏上師：動眼的問題大家解決得不錯，寫得怎樣呢？哪一小組代表上來評一評你們小組同學(xué)的作業(yè)？生帶小組作業(yè)上來評價。寫“痕、癥”。師：大家自學(xué)得不錯，我們來看下一個問題，大家有什么想法呢？生：被包圍的部分要右出師：是的，中國的漢字講求平穩(wěn)，我們來看，因為左邊有一個長撇的拉伸，所以，被包圍的部分，要往右出來一些，突破橫的包圍，和撇呼應(yīng)，來達(dá)到整個字的工整平穩(wěn)。“痕”的最后一捺和“癥”的最后一橫就起到了這樣的作用。同學(xué)們再看看這些病字頭的字，他們被包圍的部分，那些筆畫承擔(dān)了這個使命呢？課件出示筆畫示意。除了結(jié)構(gòu)要要注意被包圍部分的右出，大家還總結(jié)出什么注意點(diǎn)呢？生：橫畫要均勻描寫。師：太棒了，同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，相信大家能寫得更好。請拿起筆，專心把這兩個病字頭的字描一描，寫一寫。xx，課前大家都說以你為榜樣，那能請你到黑板上來寫一寫嗎？評：大家說說這位同學(xué)寫得怎樣？其他同學(xué)繼續(xù)對照范字認(rèn)真練寫。全體評價。寫完后交給小組長評一評，看看你能得幾顆星。師在小組間巡視，及時鼓勵肯定。復(fù)習(xí)，再寫。師：今天我們學(xué)習(xí)了病字頭，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下?！酒聊怀鍪緯鴮懸I(lǐng)】請同學(xué)們背臨今天學(xué)寫的兩個字“痕、癥”，各2遍。請認(rèn)真書寫，力求寫得端正、美觀。四、課堂小結(jié)因為大家的認(rèn)真努力，今天咱們班又多了一些可以讓大家學(xué)習(xí)的榜樣。不過，只有堅持不懈地練習(xí)，才會熟能生巧。只要我們堅持認(rèn)真地書寫，老師相信每個同學(xué)的字都能越寫越漂亮的。寫字歌學(xué)寫字，要牢記 頭正身直兩腳平眼離書本約一尺 手離筆尖約一寸 胸離桌沿約一拳 三個一，要做到 字寫工整視力好“疒”：上點(diǎn)應(yīng)該居正中橫短撇長較舒展左邊點(diǎn)提稍偏上第四篇：四年級寫字課教案四年級寫字課(上)教案 第一講 認(rèn)識書法和文房四寶一、教學(xué)目的：理解書法的書寫工具文房四寶二、教學(xué)難點(diǎn)：了解文房四寶三、教學(xué)重點(diǎn)：了解文房四寶四、教學(xué)過程：什么叫做書法？（1）、“書法”這一名詞在我國已運(yùn)用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。2．認(rèn)識文房四寶（1）筆：（毛筆）a什么是毛筆？如何分類？按筆鋒的長短：長鋒筆、中鋒筆、短鋒筆 按大小：提斗、楂筆、大楷、中楷、小楷 B欣賞湖筆（2）墨出示實物讓學(xué)生認(rèn)識。（3）紙了解紙的分類，認(rèn)識宣紙。（4）硯播放課件，欣賞各種硯。3．欣賞（課件展示天津名人書法作品）第二講 寫