語文版七下蘇州園林說課稿3篇(編輯修改稿)
2025-01-11 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 門窗的圖案美（ 8 段） 講究色彩的搭配（ 9 段） 學生聽讀課文，設計四個問題。 ① 作者對蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？ （目的是訓練學生提取信息的能力。自主學習、問答式教學法） ② 蘇州園林的總特點是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？ （目的是訓練學生提取、篩選、獲取信息的能力。自主學習、問答式教學法） ③ 概括自第三段至第九段各自然段大意。（提示：用原文中的語句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。） （目的是訓練學生提取、篩選、獲取信息的 能力。小組合作學習、討論式教學法、情境式教學法） ④ 在前面幾題的基礎上總結概括文章的內容及說明順序 ,請列出提綱 。（目的是訓練學生提取、篩選、獲取信息的能力。探究式學習、討論式教學法、情境式教學法） 小結 布置作業(yè) ① 說一說，蘇州園林具體的特征。 ② 找一找，課文中運用的說明方法。 ③ 寫一寫，用一小段話來介紹生活中常用的事物。（如粉筆、黑板等等） 五 、說教學預期效果 希望學生 通過學習這篇課文，能理解、掌握并學習運用本文的一些說明文的文體知識，如說明對象、說明對象的特征、運用的說明方法、說明語言的特點等等。 附： 板書設計 完美的圖畫 總說 分說 總說 講究亭臺軒榭的布局（ 3段） 講究假 山池沼的配合（ 4段） 講究花草樹木的映襯（ 5段） 講究近景遠景的層次（ 6段） 大處講究 小處注意 整體 局部 不止這些 《蘇州園林》 教案 第一課時 (一 )導入教學 中國古典園林藝術家陳從國曾說，“江南園林甲天下，蘇州園林甲天下”足見蘇州園林之美?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭” ,蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在 很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。接下來我們就跟著葉老走進蘇州園林。 （二）介紹蘇州園林及欣賞有關照片。 主要是蘇州園林的分布及四大園即滄浪亭、獅子林、拙政園、留園 （ 三 ）作者簡介 葉圣陶： (1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有 “優(yōu)秀的語言藝術家 ”之稱，代表作有長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣， 22 歲之前，他一直生活在蘇州，對蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是葉老病愈 后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。 （ 四 ）預習檢查 （ 五 ）整體感知，把握說明對象特征 （ 1）、設疑引導速讀課文 問： ① 作者對蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？ ② 蘇州園林的總特點是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？ 提示：可以用文中的句子回答，也可以用自己的語言概括。 提問并引導明確 ： ① “ 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。 ”“ 讓大家用藝術的眼光去鑒賞蘇州園林。 ” ② 蘇州園林的總特征是“務必使瀏覽者無論站在哪個點上 ,眼前總是一幅完美的圖畫”，并概括為“ 完美的圖畫 ”。 具體表現(xiàn)為四個 “ 講究 ” 和一個 “ 一切 ” 。 （ 2）、學生速讀 課 文 ，自主、探究學習 ： 概括自第三段至第九段各自然段大意。（提示：用原文中的語句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。） 帶著明確的目標掃視課文，取己所需，省略其余。 多媒體出示圖片，讓學生用剛才從文中找到的句子里所表現(xiàn)的“美”去 欣賞圖片 ， 說說 圖片 “美在??” ，與課文內容相結合。 (3) 品讀課文， 小組合作學習： 在前 面 三個問 題的基礎上總結概括文章的內 講究角落的圖畫美（ 7 段） 講究門窗的圖案美（ 8 段） 講究色彩的搭配（ 9 段） 容及說明順序 ， 請列出提綱。 （邊討論邊補充板書） （六）布置作業(yè) ① 說一說，蘇州園林具體的特征。 ② 找一找，課文中運用的說明方法。 ③ 寫一寫，用一小段話來介紹生活中常用的事物。（如粉筆、粉筆盒等等） （七）板書設計 《蘇州園林》說課稿 作者 : 加入日期： 061127
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