【文章內容簡介】 你會怎樣幫助它呢？請你把的想法給畫出來好嗎？。幼兒園大班語言活動：運動會真熱鬧活動目標：觀察畫面，能夠用有的有的還有的句型完整地描述圖片中運動會的內容。探索足字旁漢字構字的規(guī)律，能正確運用常用的跑、跳、蹬、踢等動詞。學會傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣?；顒訙蕚洌航虒W掛圖一幅。足字旁漢字（跑??活動目標：觀察畫面，能夠用“有的??有的??還有的??”句型完整地描述圖片中運動會的內容。探索“足”字旁漢字構字的規(guī)律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動詞。學會傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣?；顒訙蕚洌航虒W掛圖一幅?！白恪弊峙詽h字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖?；顒舆^程：一、出示掛圖，講述圖片內容?！耙粓鰺狒[的運動會正在場地進行著，瞧！賽場上正在舉行什么比賽呢？出示圖片，幼兒仔細觀察，并自由講述圖片上的內容。啟發(fā)幼兒用”有的??有的??還有的??“的語句，講述運動場上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。二、認讀”足“字旁的漢字。教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作，啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。三、分析漢字構成的規(guī)律。啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。四、進一步擴展對”足“字旁漢字的認識。還有教學活動目標：1．看懂畫面內容，嘗試講述故事大致內容。活動準備：有關《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶?；顒舆^程(一）談話導入師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？師：誰知道我們什么時候會吃粽子呢？幼：端午節(jié)。師：對了，每年的端午節(jié)，也就是農歷五月初五這天，我們都會吃粽子。有誰知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰來猜一猜？（請幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來一個傳說故事，我們一起來聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）（二）聽故事，理解故事內容。提問：故事中說的很久很久以前有個大夫叫什么名字？（屈原）對了，我們這個故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心里（綠色圃中小學教育網 ://）是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請幼兒說一說）接下來會發(fā)生什么事呢？。提問：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？。提問：后來人們會在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？（三）嘗試根據圖片分段講述故事。師：關于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來試著看圖片講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）。：師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯怪了你，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)（四）說說端午習俗（五）活動延伸老師在手工區(qū)準備了許多彩色繩，待會兒我們一起去編吧。哪些動作也是和腳的動作有關的，也會有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領幼兒讀一讀漢字。五、開展游戲活動：我會教師指”跑“字，幼兒說：”跑、跑、跑，我會跑。邊說邊模仿邊做動作。六、音樂活動幸福拍手歌小池教學目標理解詩的內容，感受詩中描寫的夏日情景。教學重點：理解詩的內容，感受詩中描寫的情景 教學重點：理解詩的內容，感受詩中描寫的情景 教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。這是一個初夏的午后，天還不是很熱，在一個小池塘里，不時有涓涓細流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實在太細了吧。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。二、學習古詩。1講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？小池楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經有蜻蜓站在了上面。2小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學習它。第一遍，跟讀，（并指出詩句對應圖的位置。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。5好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動作太簡單了，接下來我給小朋友一個任務。把你們按照座位分成四組，每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作，老師來指派個小組長負責好不好？好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快（可進行兩遍）6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經會背這首始了呢？三拓展幼兒園大班語言活動《猜果謎》活動目標理解謎面內容，猜出謎底。初步知道謎語的三要素。體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力?；顒訙蕚溆變河脮PT課件。水果圖片。各種水果謎語若干?；顒觾热?、過程與指導重點導入 今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，??活動目標理解謎面內容，猜出謎底。初步知道謎語的三要素。體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力?；顒訙蕚溆變河脮?。PPT課件。水果圖片。各種水果謎語若干?；顒觾热荨⑦^程與指導重點導入今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，那我們一起請出我們的水果寶寶。教師念謎面，請幼兒根據謎面和謎目猜謎底①彎彎曲曲一條藤，②身穿綠衣裳，片片綠葉遮滿棚，肚里水汪汪，串串鈴鐺藤上掛，生的子兒多，鈴鐺不響酸又甜。個個黑臉龐。（2）討論為什么謎底是葡萄和西瓜呢？（出示葡萄和西瓜的圖片，引導幼兒從謎目、謎面開始分析，并分析謎面說的一些特征。）（3）教師出示提前準備的水果謎語，進一步調動起幼兒猜謎的興趣。（4）簡單讓幼兒了解謎語構成有三大要素。①謎面：是給猜謎者了解意圖的謎題；②謎目：是讓猜謎者猜設的范圍。謎底：是謎語的答案。（4）幼兒請客人老師念謎面和謎目進行猜謎，共同感受并分享猜謎語的樂趣。（5）活動總結今天我們的水果寶寶和小朋友們都玩累了，那我們先去休息一會，客人老師再見?；顒幽繕四芰私夤适聝热荩⒃?