【文章內(nèi)容簡介】 了幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)了幼兒的擴(kuò)散思維發(fā)展。因?yàn)樾◇π凡恢灰环N特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。通過不斷討論，幼兒逐漸意識到同一事物可以從不同角度去認(rèn)識和把握。在自由交流中他們能大膽說出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗(yàn)到了語言交流的樂趣。教師還以“有不同意見嗎？”“有沒有更好的主意？”等語言幫助幼兒拓展想象范圍，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新思維的火花?！　÷犝n件中小螃蟹說話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來我還是很能干的，我一定會充滿信心上路的。”　　此處隱含了抗挫折能力培養(yǎng)的教育思想，使孩子們感受到小螃蟹沒有氣餒、堅(jiān)韌不拔繼續(xù)尋找工作的決心，并使活動自然過渡到下一環(huán)節(jié)。　?。ㄋ模┣楣?jié)發(fā)展、繼續(xù)討論?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡?！　∮變河懻摚骸靶◇π窌胧裁崔k法來幫助他呢？”鼓勵孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告?！　熒餐吙串嬅孢呅〗Y(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動物看到后都被吸引過來，大家爭著買，店里生意一下子好了起來啦！　　引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜它會寫些什么？”　　在這里教師鼓勵孩子們一問多答，允許幼兒有分歧，鼓勵他們大膽說出支持自己觀點(diǎn)的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維。孩子們在活動過程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當(dāng)看到小螃蟹勝任新工作時，他們會由衷地體驗(yàn)到幫助他人帶給自己的快樂?！　。ㄎ澹┗顒舆w移、拓展內(nèi)容?！　‘嬅妫盒『铩⑶嗤?、公雞、小象正發(fā)愁呢。　　請幼兒出主意：“他們都沒找到工作，怎么辦啊？”　　開個職業(yè)介紹所，看看他們長得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請你幫他們介紹一個合適的工作吧！”　　引入開辦職業(yè)介紹所這一社會性行為，以幫助者的身份有效地進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的遷移與運(yùn)用。　　七、活動預(yù)想　　本次語言活動目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動、豐富的教學(xué)情境，克服了過去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭執(zhí)的機(jī)會?；顒右詾樾◇π氛夜ぷ鬟@一生動有趣的形式貫穿始終，五個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，孩子們在寬松的語言環(huán)境中能充分運(yùn)用自己的多種感官，通過看看、停停、說說等形式積極交流，充分表達(dá)自己的想法。教師積極的應(yīng)答會使得孩子們師生互動、生生互動。　　另外，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然兒染地解決活動的難點(diǎn)。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　〈蟀嗾Z言活動《小動物找工作》說課稿　　活動目標(biāo)：　　理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。　　鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)?！　』顒訙?zhǔn)備:　　多媒體課件《小螃蟹找工作》　　小螃蟹頭飾若干　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作?！　‰y點(diǎn)：幼兒能用語言大膽表達(dá)自己的見解與想法?！　』顒舆^程?！　∫弧⒔處煵轮i導(dǎo)入，激發(fā)興趣：　　小朋友，我們來玩一個猜謎語的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物?！　≈i語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）　　二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。　　這只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。　　“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”　　“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）　　分部播放課件：　　教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。　　小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）　　教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。　　教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）　　小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）　　小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？　　教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它?！　@主題，分析討論?！　⌒◇π坊撕瞄L時間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒分散討論）　　幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作?！　〗處熤v述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）　　小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）　　三、完整欣賞故事，學(xué)講故事?！　⊥暾蕾p故事?！　偛?，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽?！　∮變焊浺糁v述故事?！　∷?、游戲：開職業(yè)介紹所?！　⊙菔菊n件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作?！　】纯炊际鞘裁磩游?？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）　　五、延伸活動：　　大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。教師與幼兒齊聽音樂蹦跳，結(jié)束活動?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇5活動目標(biāo)：　　了解中國漢字是由象形字演變而來的，認(rèn)識一些古代的象形字。　　對中國漢字感興趣。　　活動準(zhǔn)備：象形字（相對應(yīng)的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演變的過程）?！　』顒又攸c(diǎn)：了解中國漢字是由象形字演變而來的?！　』顒与y點(diǎn)：辨識古漢字?！　』顒舆^程：　　想一想：　　1）出事象形字“孕”?！　　斑@是什么？”“看上去像什么？”　　2）教師引出問題?！　　捌鋵?shí)這不是一幅畫，而是一個字，猜猜是什么字？”　　看一看：　　1）引導(dǎo)幼兒辨識古漢字?！　　肮糯臐h字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的呢？”　　2）請幼兒看圖片“漢字的演變”，了解中國漢字的演變過程。　　3議一議：　　1）請幼兒看后討論。　　——“古代的漢字是怎樣的？”　　2）教師小結(jié)：古人創(chuàng)造了象形字，后人為了使用方便，逐步把漢字簡化。　　3）教師出事不同的古代象形字，讓幼兒猜測這是什么字并說出理由?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇6一、說教材　?。ㄒ唬┙滩姆治觥　」适伦鳛橐环N文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力?！　〈蟀嘤變簩适掠雀信d趣，特別是有他們喜歡的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情播報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情播報(bào)”，揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　語言故事活動的目的不僅