【正文】 從而為進一步的動物找工作做好鋪墊?！　∧芰δ繕?biāo)：大膽表達自己的見解和想法，提高創(chuàng)造性力和表　　達能力?！　∵x出扮演角色，分發(fā)頭飾?！　√釂枺盒∨笥褌?，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案?！　∷摹⒄f教法：　　為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理?！　』顒友由?，說唱歌謠。　　結(jié)合課件，突出重點。　　4：游戲法：游戲是幼兒的基本活動，要寓教于樂，本活動借助一簡單的說　　唱游戲，意使認知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí)，而充分體現(xiàn)游戲的“趣”學(xué)，幼兒的“樂”學(xué)?！　∪?、說準(zhǔn)備　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我主要作了以下準(zhǔn)備：　　圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識也有些基礎(chǔ)了解，本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗。并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在相互討論的過程中，積極思維，大膽表述，給每位幼兒說話的機會?！　』谝陨系哪繕?biāo)與設(shè)計原則，我精心設(shè)計本次活動的過程。新大綱中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。大班語言活動說課稿　　大班語言活動說課稿篇1在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則：　　注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。　　在語言教育活動中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料?！　榱耸褂變荷砼R其境，主動觀察畫面內(nèi)容，切身體會到故事中角色的情感、心理，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，我和其他老師一起設(shè)計制作了多媒體課件，使造船、上船、海上遇險等呈動態(tài)化，更加迎合幼兒具體形象思維的特點。再讓幼兒為救小動物想辦法，教師用急切的話語，引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒不由自主地替小動物擔(dān)心?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇2一、說教材　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動、語言優(yōu)美，是幼兒從事語言活動的好教材，同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。難點為讓幼兒了解我國的四個世界之最，激發(fā)幼兒的愛國情感。　　3圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛，并在大程度上可　　幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進一步了解并記憶我國的世界之最，用連貫的語言進行表述，進而突破本次活動的難點。教師先以生動的語言完整地講述故事，再結(jié)合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？在本環(huán)節(jié)中，幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容，并簡單地表達自己對故事的聽后感，同時我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進行簡單修改，即故事結(jié)尾不點出蒲公英的家是中國，此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘?！　〕薪迎h(huán)節(jié)三的猜測，“蒲公英的家在哪兒”引導(dǎo)幼兒說出中國，教師可及時　　續(xù)上故事結(jié)尾，并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解中國的世界之最，引導(dǎo)幼兒運用連貫的語言進行表述，同時結(jié)合提問“為什么蒲公英與仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？引導(dǎo)幼兒進一步挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，借以突破活動的難點，本環(huán)節(jié)約占6分鐘。　　一、說活動目標(biāo)：　　活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。多媒體課件。　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣?！　〉谖瀛h(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》?！　《⒒顒幽繕?biāo)　　認知目標(biāo)：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作?！　。ㄓ^看課件）教師提問：“草地上有誰？它長得什么樣？”（引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的外形特征）　?。π穻寢尦霈F(xiàn)）“誰又來了？猜猜他們在一起會說些什么？”（鼓勵幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對話）　　聽課件中的錄音后師生共同小結(jié)：原來小螃蟹要去找工作?！薄　≡谶@個環(huán)節(jié)中，我為孩子們創(chuàng)造了一個寬松的語言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)他們根據(jù)螃蟹的不同特征，沿著不同方向去思索。在自由交流中他們能大膽說出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗到了語言交流的樂趣。泡泡飄呀飄，被陽光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動物看到后都被吸引過來，大家爭著買，店里生意一下子好了起來啦！　　引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜它會寫些什么？”　　在這里教師鼓勵孩子們一問多答，允許幼兒有分歧，鼓勵他們大膽說出支持自己觀點的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維?！　×硗猓\用多媒體手段進行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受?！　』顒舆^程?！　〗處熤v述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）　　小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）　　小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？　　教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。　　四、游戲：開職業(yè)介紹所?！　』顒与y點：辨識古漢字?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇6一、說教材　　（一）教材分析　　故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣?！　〉谌?，能通過多種形式描述自己的心情，并能在集體面前大膽表述，發(fā)展口語表達能力。　　為什么要使用以上方法呢？　　因為直觀法是由幼兒的年齡特點和思維特點決定的。通過模仿活動，讓幼兒感知“心情播報”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。讓幼兒的興趣再度進入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。于是我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、認知特點、心理特點選擇了語言活動《小狗抬轎》，并精心設(shè)計制作了cai課件，利用多媒體聲音、圖像、視頻等各種媒體信息，集圖文聲像于一身，通過生動有趣的動畫效果吸引幼兒的注意力，真正調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的小主人呢？“瑞吉歐項目教學(xué)法”給予了我啟發(fā)，在活動中，我始終與幼兒之間是一種投球和擊球的關(guān)系。在掌握了編兒歌的方法后，我又鼓勵幼兒將自己想象的故事內(nèi)容創(chuàng)編到兒歌的后半部分之中并將之表演出來，不拘一格，真正發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性?！　〉诙糠忠龑?dǎo)幼兒根據(jù)圖意，試著學(xué)編詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌興趣?！　〗酉聛淼难由旎顒又?，我們將角色游戲作為語言活動的延伸，讓幼兒保持對創(chuàng)編兒歌、表演兒歌的熱情。大班孩子正是個性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成?！　蓷l線索，講述故事（結(jié)合圖片）　　表演拓展，萌生情感（美妙音樂）　　進行小結(jié)，遷移生活　　活動延伸，變廢為寶　　大班語言活動說課稿篇9設(shè)計意圖：　　各位老師好，這天我要說的是大班語言活動：三只小豬?！　「兄饕宋锏牟灰粯犹攸c，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢?！　≌f活動過程：　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。　　教師播放多媒體課件，并生動的講述故事?！　?