【正文】 ，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。因此?！　∫?、說活動目標：　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！　∧芎唵螐褪龉适聝?nèi)容，并進行角色表演。　　二、說活動重、難點：　　本次活動的重點是能夠簡單復述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬)。多媒體課件?！　∥濉⒄f學法：　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。教師講《三只小豬蓋房子》的故事。播放視頻《三只小豬蓋房子》。　　第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。　　回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復述故事內(nèi)容?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。在近期進行的主題活動《可愛的動物》以后，孩子們了解到了許多動物的特性和習性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們主動閱讀了大量關(guān)于動物的書籍。大班孩子在日常生活、角色游戲中已經(jīng)對成人社會中的不同職業(yè)有了一定程度的認識，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。　　二、活動目標　　認知目標：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作?！　∏楦心繕耍褐缊猿植恍妇蜁晒?，體驗助人為樂的快樂?！　』顒与y點：體會小螃蟹找工作過程中的挫折和困難，知道堅持不懈才會勝利?！　〗?jīng)驗準備：　　幼兒在班級自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習性?！　。ㄓ^看課件）教師提問：“草地上有誰？它長得什么樣？”（引導幼兒說出螃蟹的外形特征）　?。π穻寢尦霈F(xiàn)）“誰又來了？猜猜他們在一起會說些什么？”（鼓勵幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對話）　　聽課件中的錄音后師生共同小結(jié)：原來小螃蟹要去找工作。　?。ǘ┯^看錄像、自由討論?！　∮變河懻摚骸袄戆l(fā)店里都有哪些工作？”“你認為小螃蟹適合哪種？為什么？”　　畫面：小螃蟹選擇當一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！　　引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來做這份工作不太合適。　　繼續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認為小螃蟹適合哪種工作？為什么？”　　畫面：小兔來吃飯，螃蟹端來一杯冒著泡的啤酒?！薄　≡谶@個環(huán)節(jié)中，我為孩子們創(chuàng)造了一個寬松的語言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見，引導他們根據(jù)螃蟹的不同特征，沿著不同方向去思索?！　±枚嗝襟w化靜為動的優(yōu)勢，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時候會有身臨其境的感覺，深深地感到做事情總會遇到挫折?！　≌埳塘亢玫暮⒆痈嬖V大家，“你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？”　　此時，鼓勵孩子以幫助者的身份，利用自己對已有工作的認識，從多種角度去分析其可能找到的工作。因為小螃蟹不只一種特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。在自由交流中他們能大膽說出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗到了語言交流的樂趣。　　聽課件中小螃蟹說話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來我還是很能干的，我一定會充滿信心上路的?！　。ㄋ模┣楣?jié)發(fā)展、繼續(xù)討論?！　∮變河懻摚骸靶◇π窌胧裁崔k法來幫助他呢？”鼓勵孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告。泡泡飄呀飄，被陽光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動物看到后都被吸引過來，大家爭著買，店里生意一下子好了起來啦！　　引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜它會寫些什么？”　　在這里教師鼓勵孩子們一問多答，允許幼兒有分歧，鼓勵他們大膽說出支持自己觀點的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維?！　。ㄎ澹┗顒舆w移、拓展內(nèi)容?！　≌堄變撼鲋饕猓骸八麄兌紱]找到工作，怎么辦??？”　　開個職業(yè)介紹所，看看他們長得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請你幫他們介紹一個合適的工作吧！”　　引入開辦職業(yè)介紹所這一社會性行為，以幫助者的身份有效地進行了經(jīng)驗的遷移與運用。活動以為小螃蟹找工作這一生動有趣的形式貫穿始終，五個環(huán)節(jié)層層遞進，孩子們在寬松的語言環(huán)境中能充分運用自己的多種感官，通過看看、停停、說說等形式積極交流，充分表達自己的想法?！　×硗猓\用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學活動靜態(tài)、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學環(huán)境中學的主動輕松、真正成為學習的主人。　　鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力?！　』顒訙蕚?　　多媒體課件《小螃蟹找工作》　　小螃蟹頭飾若干　　重點：引導幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作?！　』顒舆^程。　　謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡?！　∵@只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。）　　分部播放課件：　　教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）?！　〗處熤v述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）　　小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）　　小螃蟹當服務(wù)員合適嗎？　　教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它?！　⌒◇π坊撕瞄L時間，也沒有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。　　教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）　　小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）　　三、完整欣賞故事，學講故事?！　偛牛∨笥褎幽X筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽?！　∷摹⒂螒颍洪_職業(yè)介紹所?！　】纯炊际鞘裁磩游?？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）　　五、延伸活動：　　大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇5活動目標：　　了解中國漢字是由象形字演變而來的，認識一些古代的象形字?！　』顒訙蕚洌合笮巫郑ㄏ鄬?yīng)的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演變的過程）?！　』顒与y點：辨識古漢字?！　　斑@是什么？”“看上去像什么？”　　2）教師引出問題。　　——“古代的漢字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的呢？”　　2）請幼兒看圖片“漢字的演變”，了解中國漢字的演變過程。　　——“古代的漢字是怎樣的？”　　2）教師小結(jié)：古人創(chuàng)造了象形字，后人為了使用方便，逐步把漢字簡化?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇6一、說教材　?。ㄒ唬┙滩姆治觥　」适伦鳛橐环N文學形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣?！　〈蟀嘤變簩适掠雀信d趣，特別是有他們喜歡的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。運用天氣預報的形式來引出“