【正文】 引導(dǎo)幼兒積極討論：——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言找不到眼鏡教案4篇，歡迎大家分享。2．懂得日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓(xùn)練思維的敏銳性。2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。三、活動過程(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。(三)教師與幼兒一起看圖書。2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點(diǎn)劃。1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?2．小熊為什么會受傷?3．仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。鼓勵幼兒說得跟別人不同。四、各領(lǐng)域滲透健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護(hù)。五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動作的安全，防止意外。七、家庭中滲透 請家長配合，在家庭各項(xiàng)活動中進(jìn)行安全教育。附故事橡皮膏朋朋小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來?！闭f著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。”說完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來?！闭f著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來?！闭f著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。2．會用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會……字條。(三)場地準(zhǔn)備 安排好正反兩方幼兒座位。1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何?第二次呢?為什么?2．如果舉行第三次賽跑，你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。①師：跑步的速度能決定勝負(fù)嗎?假如……就會……所以……(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應(yīng))②師：只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)③教師小結(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁?。根?jù)音樂，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動作。六、環(huán)境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。八、活動評價注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。有一天，它們一起出去玩。兔子停下來等烏龜，一到它走近，就笑著說：“走得真慢，你那四條腿是管什么用的?瞧我的!”兔子邊說邊向前竄，一竄就是好幾步遠(yuǎn)。”“你能趕上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不攏：“那么，你敢跟我賽跑嗎?”烏龜點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好，那我們就比一比吧!”兔子說：“看誰先到山腳下的大樹那兒，好嗎?”烏龜同意了。猴子跳上大樹宣布：“今天舉行龜兔賽跑。兔子高興地說：“哈，烏龜哪能比得上我呢!”它這兒蹦蹦，那兒跳跳，邊跑邊玩又向前跑了一段路，目頭一瞧，連烏龜?shù)挠白右部床灰娏?。等它走近了再跑，還來得及呢!”兔子搖搖尾巴，伸伸懶腰，往草地上一躺，眼睛一閉，就迷迷糊糊地睡著了。它腳下使足了勁，爬呀爬呀，終于趕上了正在睡覺的兔子。兔了睡了一覺醒來，前前后后一望，看不見烏龜?shù)挠白印Ｋ鲩_四條腿向前跑去，等它跑到大樹底下，看見烏龜早已到了。猴子早到了大樹上，連忙從樹上跳下，將美麗的花環(huán)掛在烏龜?shù)牟弊由稀４蟀嗾Z言找不到眼鏡教案 篇3聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：——“故事的名稱叫什么？”“誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”師生共同聽故事錄音前半段。幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：——“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？”幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒積極討論：——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。2．通過幼兒的39。3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三、活動過程1．以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。