大班語言活動(dòng)說課稿《找不到眼鏡》-全文預(yù)覽
【正文】 問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。2.“假如沒有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的看法。、續(xù)編故事。――出示掛圖，講述故事。，故事磁帶。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。教師提問，幼兒回答交流：——“熊的眼鏡會(huì)在哪里？” “為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？” “他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？”聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。兔子難為情地低下了頭，兩只耳朵也耷拉下來。它不休息，還是不停地向山腳下大樹那邊爬。“哈哈!烏龜哪能比得上我呢!”兔子高興極了，心想：“反正烏龜爬得很慢，我可以休息休息了。烏龜和兔子賽跑的消息讓樹林里的小動(dòng)物們知道了，大家都來看熱鬧。烏龜一步一步向前爬著，兔子跑得像飛一樣快，一眨眼已經(jīng)跑了長長一段路，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。七、家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達(dá)能力。四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。三、活動(dòng)過程(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。2．會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(二)情感目標(biāo)1．通過鼓勵(lì)幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。1．第二天，小熊沒有吸取教訓(xùn)，外出活動(dòng)時(shí)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?2．小熊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)受傷?(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況，結(jié)合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對(duì)關(guān)鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。2．幼兒閱讀，教師觀察指導(dǎo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。大班語言找不到眼鏡教案 篇1一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。教師提問，幼兒回答交流：——“熊的眼鏡會(huì)在哪里？”“為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？”“他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？”聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。第二篇：大班語言活動(dòng)：找不到眼鏡大班語言活動(dòng)：找不到眼鏡活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。(小結(jié)平日區(qū)域活動(dòng)中孩子們物歸原處的做法,不管是公共玩具還是個(gè)人物品擺放要便于取,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會(huì)丟失了。)(三)鞏固理解,經(jīng)驗(yàn)交流——運(yùn)用掛圖,老師和孩子共同看圖講述故事。老師要特別注意回應(yīng)孩子的回答,通過有效的追問,梳理幼兒的思維。五、說教法學(xué)法六、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入——體驗(yàn)學(xué)習(xí),構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——鞏固理解,經(jīng)驗(yàn)交流——活動(dòng)延伸”為活動(dòng)主線,具體過程為:(一)談話導(dǎo)入檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié):“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè),例如今天帶來了我們要用到的各種玩具,說明小朋友們的記性非常好,可是今天來了一位小客人小熊,它的記性不怎么好,它的眼鏡找不到了,眼鏡哪兒去了呢?”引出故事。難點(diǎn)為通過故事、親身經(jīng)歷等懂得只有物歸原處才能保管好物品的道理。二、說活動(dòng)目標(biāo)教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),根據(jù)近期大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求,我確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):理解故事有趣的情節(jié)和語言。大班下學(xué)期正是孩子為順利入學(xué)做好各方面準(zhǔn)備的時(shí)期,因此要不斷對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立自理等能力的培養(yǎng)和鍛煉,日常區(qū)域活動(dòng)中孩子們已經(jīng)熟悉和認(rèn)可了“物歸原處”的規(guī)則,這一規(guī)則對(duì)如何保管好自己的物品起到的作用將通過這個(gè)故事得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為:理解故事有趣的情節(jié)和語言。物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,背景音樂,故事錄音,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具?！碧釂?熊分別找誰去幫它找眼鏡?松鼠、狐貍和浣熊分別對(duì)熊說了些什么?熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到
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