大班語言活動說課稿(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 自己的想法。 四、說活動過程 本節(jié)課，我將活動過程分別為四個步奏進行，分別是： 激發(fā)興趣體驗作品經(jīng)驗鞏固作品經(jīng)驗遷移作品經(jīng)驗 第一步：“興趣是最好的老師”活動一開始，教師就出示自制口袋，先引起幼兒的注意力，然后再提出問題“小朋友們， 今天老師給你們帶來了一個神奇的東西是什么呀？”這樣可以引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注和興趣。在這一過程中，教師是引導(dǎo)著、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說說各自看到的是什么。在這一過程中，教師是引導(dǎo)著、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說說自己的想法。 活動延伸：和家長一起制作一個快樂口袋 五、活動反思 本次活動，我遵循《綱要》指導(dǎo)精神，最大化發(fā)揮幼兒在教育活動中的主體地位，利用家園互動的平臺對活動進行延伸，這樣可以培養(yǎng)幼兒能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，并積極面對生活的良好個性品質(zhì)?！ 〗Y(jié)束部分應(yīng)播放快樂的背景音樂，讓幼兒與老師分享自己的快樂。于是，我們在大班開展了以《安全》為主題的教育活動，本教學(xué)活動就是來源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志”。通過小組討論的`方式，比較連貫地進行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點?！ 〈嘶顒邮且粋€綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合?！ 《⒒顒幽繕?biāo)與依據(jù) 教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)： 運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)測故事發(fā)展的可能性?！ ×粢馊粘Ｉ钪械臉?biāo)志，提高安全意識。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。 1出示圖一 今天天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了?！ √釂枺耗銈冋J(rèn)為再往前走會出現(xiàn)什么呢？ 3出示圖三 a小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標(biāo)志是告訴行人前方有什么？ b杰瑞摔得怎么樣？（嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)） c掉進陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想？會怎樣做？ d杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的？ 4出示圖四 最后，小老鼠杰瑞終于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有神奇本領(lǐng)的人或哪個動物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么辦法或借助了什么工具幫助杰瑞的爬出了陷阱的？ 利用小圖片，四人一個小組，通過分組討論表達解救杰瑞的方法 （三）請一名幼兒連貫講述故事一遍 ?。ㄋ模楣适氯€名字 （五）教師小結(jié)： 日常生活中，會有很多的標(biāo)志，尤其是在馬路上，要看清道路標(biāo)志，注意安全，以免發(fā)生意外?！ 。┭由旎顒咏o危險的地方畫上
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