【正文】 標志，提醒人們注意。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要相吻合。　　大班語言活動說課稿2　　一、活動內容的生成與依據(jù)　　幼兒意外傷害事故已經居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒安全意識的教育成為刻不容緩的大事。　　第二步：根據(jù)幼兒好奇、求知的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排幼兒欣賞故事，我們?yōu)橛變禾峁┕适落浺?，供幼兒欣賞?！　》e極參與討論，理解什么是真正的快樂。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我把目標定為：　　理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂?！　∷?、說活動過程　　本節(jié)課，我將活動過程分別為四個步奏進行，分別是：　　激發(fā)興趣體驗作品經驗鞏固作品經驗遷移作品經驗　　第一步：“興趣是最好的老師”活動一開始，教師就出示自制口袋，先引起幼兒的注意力，然后再提出問題“小朋友們， 今天老師給你們帶來了一個神奇的東西是什么呀？”這樣可以引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注和興趣。　　結束部分應播放快樂的背景音樂，讓幼兒與老師分享自己的快樂。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！　√釂枺耗銈冋J為再往前走會出現(xiàn)什么呢？　　3出示圖三　　a小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標志是告訴行人前方有什么？　　b杰瑞摔得怎么樣？（嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)）　　c掉進陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想？會怎樣做？　　d杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的？　　4出示圖四　　最后，小老鼠杰瑞終于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有神奇本領的人或哪個動物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么辦法或借助了什么工具幫助杰瑞的爬出了陷阱的？　　利用小圖片，四人一個小組，通過分組討論表達解救杰瑞的方法　?。ㄈ┱堃幻變哼B貫講述故事一遍　?。ㄋ模楣适氯€名字　?。ㄎ澹┙處熜〗Y：　　日常生活中，會有很多的標志，尤其是在馬路上，要看清道路標志，注意安全，以免發(fā)生意外。我所選的內容是通過觀察幼兒活動而設計成的是幼兒自發(fā)感興趣的活動。有了興趣就有了表達的樂趣，因此，讓幼兒通過觀察、思考語言表達的內容就更豐富?；顒又薪處熓冀K以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席?！　《⒄f目標　　教學目標是一個教學活動的靈魂、主心骨，對活動起著導向作用，根據(jù)綱要中語言領域目標以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動目標定位于：　　 知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。這些教法也是幼兒的學法，能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。　　激發(fā)興趣，引出主題。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑，因此在本環(huán)節(jié)中，提問法也是運用得最多的一個環(huán)節(jié)?！敬蟀嗾Z言活動說課稿（精選3篇）】