大班語言活動說課稿(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 》指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動、語言優(yōu)美，是幼兒從事語言活動的好教材，同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學習增添了幾分生氣。幼兒的學習方式》） 五、達成的情況 預測在通過前期的準備，活動的開展及延伸活動的開展中，幼兒的興趣較濃，主動性積極性較高。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，” 在活動中，教師應根據(jù)幼兒的不同情況加以引導：能力弱的簡單講述，中等能力的可以讓用一些好聽的詞語（如：動詞、形容詞），能力強的讓他們進行完整講述。引發(fā)了幼兒關愛他人的情感?；顒釉O計的意圖正是讓孩子在探索玩塑料袋的過程中體驗快樂。先是動（探索玩飛起來的方法）靜（裝飾塑料袋）動（探索各種玩法）幼兒年齡小注意的時間短，對事物興趣強但去的也快，所以通過動靜交替來激發(fā)活動的積極性?！ ?在師生關系的中教師是一個引導者，而整個活動的主體是幼兒，讓他們自己探索救小老鼠的方法。在活動中首先讓幼兒感到快樂，體驗快樂情緒?！ ?羅杰斯的情感教學論滲透在整個活動過程。根據(jù)布盧姆的教育目標分類?！ ?在目標的制定是全面的，函蓋了情感領域，認知領域?！ 。ㄈ┡d趣與自發(fā)原理。整個活動設計，通過教師引導，幼兒活動操作為主?！ ?在活動生成是根據(jù)夸美紐斯的幾個教學原理： ?。ㄒ唬┲庇^原理我所提供的教具是很直觀的，符合幼兒的年齡特征。你們也可以在會出現(xiàn)危險的地方畫上標志，提醒人們注意?！ ∽咧咧鴡~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么？ 2出示圖二 a小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說？ b這里的風景實在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么？（嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物） 小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志，上面畫著●?！ ∮變簻蕚洌赫J識生活中的一些標志，如：交通標志、安全標志等 教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志 材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆 四、活動過程 ?。ㄒ唬┯螒颉堕_汽車》進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思 沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的？ （二）出示圖片，引導進行講述 道路上有許多的交通標志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢？我們一起來看看。（情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面） 三、活動準備 首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。 教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段
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