【正文】 心情播報”，揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關愛的一種溫馨的場面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。因此，我確定本次活動的目標為：　　第一、能合理地分析、推理故事情節(jié)，并根據畫面內容進行講述，發(fā)展想象能力?！　〉谌芡ㄟ^多種形式描述自己的心情，并能在集體面前大膽表述，發(fā)展口語表達能力?！　‰y點是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的’情感。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達等活動中，在探索求知的過程中得到發(fā)展和提高。主要采用直觀法、設置疑問法、觀察想象等?！　槭裁匆褂靡陨戏椒兀俊　∫驗橹庇^法是由幼兒的年齡特點和思維特點決定的。引起學習的興趣，從而積極主動地參與學習，有助于幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒口語講述做充分準備；其次通過設置疑問法，引導幼兒想問題并回答問題。　　三、說學法　　為了使目標真正落實到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講述畫面內容——播報心情——表現心情——情感體驗”的主題活動方式，引導幼兒由淺到深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿整過活動過程，以此來推動幼兒的學習積極性?！　∥?、說教學程序　　第一環(huán)節(jié)：談話引題。通過模仿活動，讓幼兒感知“心情播報”，然后設疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當中?！　∵@一環(huán)節(jié)是本次活動的主體部分，通過教師的提問，結合圖片，請幼兒進行大膽地猜測、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來。最后，根據幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設置疑問的方式引導幼兒在已有情感經驗上去尋求答案，初步萌發(fā)互相關愛的情感。　　這是本次活動的鞏固階段。讓幼兒的興趣再度進入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關愛幫助別人的情感得到了升華。引導幼兒通過思考，讓自己的思想來駕馭自己的動作表情，盡情地把自己的心情表現出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動作必須讓別的小朋友看出來你表現的是哪一種心情。繪畫內容完整正確地進行講述?！　∽詈螅员憩F快樂的形式來結束本次活動，在歌曲《拍手歌》的快樂韻律中，隨著音樂表現快樂并走出教室。于是我根據大班幼兒的年齡特點、認知特點、心理特點選擇了語言活動《小狗抬轎》，并精心設計制作了cai課件，利用多媒體聲音、圖像、視頻等各種媒體信息，集圖文聲像于一身，通過生動有趣的動畫效果吸引幼兒的注意力，真正調動幼兒的學習積極性?！　《⒄f教法：　　在此活動中我設計了較多的動感畫面，在教學過程中采用了逐幅出示圖片的形式，這樣制造了一種神秘感，情節(jié)緊張有趣，扣人心弦，能不斷引起幼兒懸念，然后逐步引導幼兒觀察、思考、討論、分析、判斷。第一部分看圖片講故事；第二部分看圖片編兒歌；第三部分幼兒自編兒歌；第四部分創(chuàng)編表演兒歌?！　∪⒄f學法：　　《規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動應是有目的，有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程”。讓幼兒真正成為學習的小主人呢？“瑞吉歐項目教學法”給予了我啟發(fā)，在活動中，我始終與幼兒之間是一種投球和擊球的關系。開始出現一頂轎子，讓幼兒猜這是什么？緊接著提問轎子里坐的是誰？誰來抬轎子，一系列的問題圍繞著轎子展開了。幼兒根據故事內容的不同體會不同角色的變化，感受不同的心理，使其思維和感官在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使幼兒的情感表現，感知效果都達到比較理想的境地。我通過指向性提問，給幼兒一個兒歌的模式，如：八只小狗在干什么；老虎坐轎在干什么？幼兒回答時兒歌自然而然就編出來了。在掌握了編兒歌的方法后，我又鼓勵幼兒將自己想象的故事內容創(chuàng)編到兒歌的后半部分之中并將之表演出來，不拘一格，真正發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。由于幼兒經驗與能力上存在差異，不宜求得同一時間內同樣的發(fā)展水平，因此，對能力較差的幼兒我會在他們有把握的時候給予他們充分表現自己的機會，培養(yǎng)幼兒敢與大膽地進行口語表達的能力，而對于能力強的孩子則鼓勵他們大膽創(chuàng)編自己設計的兒歌和合作表演兒歌內容。真正體現師生互動和生生互動。（2）引導幼兒觀察畫面，想象并講述小狗摔跤后發(fā)生的事情，擴散幼兒思維發(fā)揮幼兒的想象力?！　〉诙糠忠龑в變焊鶕D意，試著學編詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌興趣。（2）教師運用提問形式，引導幼兒試編頭兩句詩歌，這部分在集體教學活動中完成充分體現師生之間的互動。（1）幼兒根據圖片或自己設計的對付老虎辦法自編詩歌后半部分，采用了幼兒自由討論，充分體現生生互動?！　〉谒牟糠郑堄變簽閮焊枞∫粋€名字，再一次將幼兒的大腦引入了思維狀態(tài)?！　〗酉聛淼难由旎顒又?，我們將角色游戲作為語言活動的延伸，讓幼兒保持對創(chuàng)編兒歌、表演兒歌的熱情。通過故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。教育和生活是同一過程，教育含與于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現生活。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。大班孩子正是個性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質的形成。　　二、活動目標的制定　　活動目標是教育活動的起點和歸宿。（重點）　　樂意用自己的語言大膽表達自己的想法?！　‰y點：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點　　難點解決策略：　?。?）表揚鼓勵法，積極的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要　?。?）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領域的教育避免單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣　?。?）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習慣?！　蓷l線索，講述故事（結合圖片）　　表演拓展，萌生情感（美妙音樂）　　進行小結，遷移生活　　活動延伸，變廢為寶　　大班語言活動說課稿篇9設計意圖：　　各位老師好，這天我要說的是大班語言活動：三只小豬。此外《綱要》在語言領域中提出：”發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到用心應答的環(huán)境。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展?jié)摿Α８鶕蟀嘤變耗挲g特點及實際狀況，確立了情感、認知、潛力方面的目標，我定了以下三個目標：　　理解故事資料，明白磚房子最結實的道理?！　「兄饕宋锏牟灰粯犹攸c，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢?！　≌f活動準備：　　為了是教學資料更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻。狼頭飾一個。　　說教法：　　為了更好的到達教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動?！　≌f活動過程：　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。幼兒簡單復述故事資料。表演《三只小豬蓋房子》。　　提問：小朋友們，你們明白房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案?！　〗處煵シ哦嗝襟w課件，并生動的講述故事?！　≌堄變捍竽懙刂v述故事?！　≡黾佑變簩适碌挠∠?，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選取什么材料蓋?推薦幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。　　選出扮演主角，分發(fā)頭飾?！　?