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大班語言活動:盲人摸象說課稿(編輯修改稿)

2024-10-25 10:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 好不好?(好)(1)老師學小松鼠的聲音問:“山羊伯伯,小馬騙我,跟我說河水一點也不深,可是我差點淹死!”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結。(告訴幼兒深淺并不是固定不變的,是相對的,隨事物的本身而有所變化)(2)老師再學小松鼠問:“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠,可是我剛剛跨過一個小土坡就到了!您說它有沒有騙我?。俊闭堄變夯卮?。老師做點評并做總結?。ㄟh近也不是固定不變的,也是相對的?。┙處熥鲎詈蟮目偨Y:深淺遠近是相對的概念,并不是說一成不變的!所以,以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象!比如,這么長的路對我來說有點遠,這樣的小河對他來說并不深!老師問:“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友???”孩子自由回答。老師:“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說,自己不會考慮事情的小朋友!他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)!小朋友啊,我們能不能學小松鼠啊?(不能)所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發(fā),做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子!”拿出動物指偶,分角色扮演!小結:遠近、深淺不是固定不變的,它是隨著相比較的事物而變化的。以后生活中無論小朋友遇到什么事情都要動腦筋多想辦法。七、亮點部分本次活動共有3個亮點活動設計緊湊、合理,有利于孩子參與本次活動,活動中問題的設計一環(huán)扣一環(huán),有助于幼兒理解圖中內容,小結的及時合理有助于幼兒掌握詞語的相對關系?;顒訙蕚湄S富、充足,方便幼兒講述,幼兒參與活動率高?;顒又心軌蜃層變航Y合實際說一說“遠近”、“深淺”的相對關系,有助于幼兒理解“遠近”、“深淺”的相對關系,真正體現了《綱要》精神,“充分使活動融入幼兒生活之中”。第四篇:大班語言活動說課稿大班語言活動《狐假虎威》說課稿一、說教材:《狐假虎威》是一個非常精彩的成語故事,里面的狐貍和老虎形象性格鮮明,動作性強,而且,故事中還有簡單的對話,生動的詞語,小朋友將會對這個教材非常感興趣,同時也非常適于讓幼兒表演,在本活動中,教師旨在培養(yǎng)幼兒的非言語表現手段,如動作、語調、眼神等,在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。二、說活動目標:理解成語故事內容和含義,豐富詞語“神氣活現”、“搖頭擺尾”、“東張西望”、“半信半疑”。啟發(fā)幼兒初步用于故事內容匹配的動作、表情、語氣來表演故事。體驗大膽表演的快樂。三、說重難點:(一)重點:明白故事的寓意,學會使用“狐假虎威”;能夠準確理解“神氣活現”、“搖頭擺尾”、“東張西望”、“半信半疑”的意思,并通過肢體表現出來。(二)難點: 學會使用“狐假虎威”四、說學法:運用談話法引導幼兒理解故事梗概以及成語的意思;由于幼兒年齡小,經驗少,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,師幼進行談話、討論,達成共識完成教育目標。利用重復練法,加深幼兒對于成語的記憶。五、說教法:情景表演法表演是幼兒最喜歡的活動。這個活動讓幼兒分別飾演故事中的不同角色,既能更好地達到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結果。講述法在活動中,教師為幼兒講述故事的梗概和成語的含義,在幼兒表演環(huán)節(jié)中,教師在一旁講述臺詞,加深幼兒印象。六、說活動過程:(一)、猜謎引起幼兒的學習興趣導入活動謎語一:身穿花衣四腳走,頭上有王真威風,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(謎底:老虎)謎語二:眼睛細細三角臉,拖著一條大尾巴,愛吃兔子和小雞,專門會想壞主意。(謎底:狐貍)(二)、教師邊演示小木偶邊講述故事,幫助幼兒理解故事。師:在一個茂密的森林里,也住著一只狐貍,森林里的小動物見了這只狐貍以后,它們又會怎樣呢?教師演示小木偶,有感情地講述故事一遍,并提出問題:森林里的小動物見到這只狐貍它們是怎樣做的呢?小動物為什么都要逃呢?你認為小動物是害怕狐貍,還是害怕老虎。你覺得這是一只怎樣的狐貍?一只怎樣的老虎?(三)、結合故事圖片和字卡,引導幼兒大方地表演故事。圖一:在茂密的森林里,一只大老虎正在尋找食物。請小朋友表演大老虎尋找食物的樣子。圖二:這是一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。請小朋友表演老虎捉狐貍的樣子。圖三:請小朋友表演狐貍和老虎之間的對話。表演狐貍眼珠骨碌碌一轉,想壞主意的樣子。集體或分組分角色練習對話。
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