大班語言活動：盲人摸象說課稿(編輯修改稿)
2024-10-25 10:03 本頁面
【文章內容簡介】 好不好？（好）（1）老師學小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結。（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）（2）老師再學小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我?。俊闭堄變夯卮?。老師做點評并做總結?。ㄟh近也不是固定不變的，也是相對的?。┙處熥鲎詈蟮目偨Y：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友??？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”拿出動物指偶，分角色扮演！小結：遠近、深淺不是固定不變的，它是隨著相比較的事物而變化的。以后生活中無論小朋友遇到什么事情都要動腦筋多想辦法。七、亮點部分本次活動共有3個亮點活動設計緊湊、合理，有利于孩子參與本次活動，活動中問題的設計一環(huán)扣一環(huán)，有助于幼兒理解圖中內容，小結的及時合理有助于幼兒掌握詞語的相對關系?；顒訙蕚湄S富、充足，方便幼兒講述，幼兒參與活動率高?；顒又心軌蜃層變航Y合實際說一說“遠近”、“深淺”的相對關系，有助于幼兒理解“遠近”、“深淺”的相對關系，真正體現了《綱要》精神，“充分使活動融入幼兒生活之中”。第四篇：大班語言活動說課稿大班語言活動《狐假虎威》說課稿一、說教材：《狐假虎威》是一個非常精彩的成語故事，里面的狐貍和老虎形象性格鮮明，動作性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語，小朋友將會對這個教材非常感興趣，同時也非常適于讓幼兒表演，在本活動中，教師旨在培養(yǎng)幼兒的非言語表現手段，如動作、語調、眼神等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。二、說活動目標：理解成語故事內容和含義，豐富詞語“神氣活現”、“搖頭擺尾”、“東張西望”、“半信半疑”。啟發(fā)幼兒初步用于故事內容匹配的動作、表情、語氣來表演故事。體驗大膽表演的快樂。三、說重難點：（一）重點：明白故事的寓意，學會使用“狐假虎威”；能夠準確理解“神氣活現”、“搖頭擺尾”、“東張西望”、“半信半疑”的意思，并通過肢體表現出來。（二）難點： 學會使用“狐假虎威”四、說學法：運用談話法引導幼兒理解故事梗概以及成語的意思；由于幼兒年齡小，經驗少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。利用重復練法，加深幼兒對于成語的記憶。五、說教法：情景表演法表演是幼兒最喜歡的活動。這個活動讓幼兒分別飾演故事中的不同角色，既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結果。講述法在活動中，教師為幼兒講述故事的梗概和成語的含義，在幼兒表演環(huán)節(jié)中，教師在一旁講述臺詞，加深幼兒印象。六、說活動過程：（一）、猜謎引起幼兒的學習興趣導入活動謎語一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）謎語二：眼睛細細三角臉，拖著一條大尾巴，愛吃兔子和小雞，專門會想壞主意。（謎底：狐貍）（二）、教師邊演示小木偶邊講述故事，幫助幼兒理解故事。師：在一個茂密的森林里，也住著一只狐貍，森林里的小動物見了這只狐貍以后，它們又會怎樣呢？教師演示小木偶，有感情地講述故事一遍，并提出問題：森林里的小動物見到這只狐貍它們是怎樣做的呢？小動物為什么都要逃呢？你認為小動物是害怕狐貍，還是害怕老虎。你覺得這是一只怎樣的狐貍？一只怎樣的老虎？（三）、結合故事圖片和字卡，引導幼兒大方地表演故事。圖一：在茂密的森林里，一只大老虎正在尋找食物。請小朋友表演大老虎尋找食物的樣子。圖二：這是一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。請小朋友表演老虎捉狐貍的樣子。圖三：請小朋友表演狐貍和老虎之間的對話。表演狐貍眼珠骨碌碌一轉，想壞主意的樣子。集體或分組分角色練習對話。
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