【文章內(nèi)容簡介】 點，我將活動重點放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點定位于交流表達對雨的經(jīng)驗與想象上。活動目標引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。重點難點重點：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。難點：啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備:ppt、音頻（打雷聲、下雨聲）、散文詩錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙等?；顒舆^程一、說雨——創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的`情景。師：小朋友，咱們?nèi)ソ加伟桑÷?，這是什么聲音？天氣會有什么變化？要下雨了咱們趕緊躲雨吧！剛才你們聽到了什么？你們喜歡下雨天嗎？為什么？二、聽雨——欣賞詩歌，理解散文詩內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。教師講述簡要故事內(nèi)容。師：小豆豆為什么不喜歡下雨？媽媽教了她什么好辦法？豆豆是怎么聽雨的？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。（1）幼兒欣賞散文詩錄音，了解雨點在不同地方發(fā)出的聲音也不同。師：豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？（2）幼兒回答：豆豆聽到的聲音是怎樣的？為什么會有不同的雨聲？（3）教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙，幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。（4）教師小結(jié)：小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲，也說出了豆豆聽到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢？我們來看著大屏幕靜靜地、仔細地聽。（5）幼兒觀看PPT，理解散文詩。師：這些雨聲分別落在哪里？在干什么？（幼兒說說看）在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩。師：這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨），這首散文詩的名字就叫《聽雨》。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩，將我們對下雨天美的感情表達。你最喜歡散文詩的哪一句？三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。師：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上，它發(fā)出怎樣的聲音，落在哪里，干什么呢？幼兒大膽仿編、并在集體面前表達。四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷，學(xué)著讓自己擁有好心情。與“雨”嬉戲。你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎？雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽聽雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會和小雨如何玩？穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧！總結(jié)：希望小朋友不要因為下雨就沮喪起來，限制了我們的想象，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂起來?；顒臃此纪ㄟ^教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒有圍繞教學(xué)目標設(shè)計，教學(xué)目標涉及的內(nèi)容過多，以至于上課時長過久、拖沓；接著教學(xué)過程中教師的教態(tài)過于激烈使幼兒無法專注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容；然后在欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲，目標不清晰，場面有些混亂，與欣賞散文詩無關(guān)；最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩沒有聯(lián)系可以不設(shè)計這個環(huán)節(jié)。本次教學(xué)觀摩活動的實踐，我經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補自己的缺點，多實踐多反思、及時改正，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動有所突破。聽雨大班語言教案4活動目標：欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情?；顒訙蕚洌河晏斓挠螒颍≒PT）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等?；顒舆^程：一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象從“豆豆”角色引入，引出詩歌。老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》老師配樂朗誦詩歌《聽雨》重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的.。朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。（一起念念或追問“有趣在哪里”等）老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。簡要評析：《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點。教案設(shè)計合理，其中加入了PPT動漫制作，更加會引起幼兒學(xué)習的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習詩歌的同時，充滿了對雨天的向往。如果這個活動在下雨天完成，效果應(yīng)該會更好！聽雨大班語言教案5一、活動目標：欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。二、活動準備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。三、活動過程：（一）猜猜想想，引出主題“雨”。猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地，當小雨落在不同的地方時，還會會發(fā)出不同的聲音）（二）欣賞詩歌，理解內(nèi)容。幼兒欣賞詩歌。（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？幼兒再次欣賞詩歌。師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？（4）小雨鉆進花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境。師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！幼兒朗誦。師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。（三）創(chuàng)編詩歌，大膽表達。提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的`聲音？幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。（四）尋找生活中的小雨樂器。出示沙錘。師：今天老師給小雨帶來了一位朋友（沙錘）。誰來學(xué)學(xué)這個聲音！出示盒子。師： 聽！ 誰來學(xué)學(xué)這個聲音！好象小雨落在了哪里？出示尼龍袋。師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試（五）結(jié)束——小雨音樂會。教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音。現(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？附：散文詩《聽雨》下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！聽雨大班語言教案6活動目標：欣賞散文詩中的雨聲，并能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、創(chuàng)編散文詩。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件。活動過程：一、聽雨（價值分析：聽雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境）謎語導(dǎo)入：“千條線萬條線，落在水里看不見”。（雨）ppt：聽，小雨發(fā)出了什么樣的聲音？（引導(dǎo)：小雨還會落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音？）小結(jié)：小雨落在大樹上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發(fā)出了沙沙沙的聲音……（根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)）雨聲1：春天到了，調(diào)皮的小雨出去玩了。聽，小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。雨聲2：聽小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。小結(jié)：原來小雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。二、欣賞散文（價值分析：欣賞散文詩中的雨聲，感受詩歌優(yōu)美的語境意境）聽散文，聽聽它落在了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音？在干什么？教師朗誦散文，出示圖片幼兒用散文中優(yōu)美的`語言表達（引導(dǎo)幼兒結(jié)合動作進行師生活動，生生互動）小雨落在大樹上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹一起玩耍。小雨落在小熊的鐵皮屋上，發(fā)出了咚咚咚的聲音，那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。小雨落在粉色荷花的花蕊上，發(fā)出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。小雨落在自家的窗玻璃上，發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，那是小雨在和自己打招呼。三、創(chuàng)編散文（價值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，創(chuàng)編散文體。感受詩歌優(yōu)美的語境和意境。）過渡語：小雨除了去這些地方，它還會去哪里，發(fā)出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優(yōu)美的語言進行表述。）4人一組創(chuàng)編散文散文朗誦聽雨大班語言教案7活動目標：、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。、關(guān)心周圍事物的情感。、講講、動動。活動準備：：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受?！堵犛辍罚尘耙魳酚谩肚锶账秸Z》。活動重難點：活動重點：理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境?；顒与y點：復(fù)述描述雨聲的四個句子?；顒舆^程：一、猜謎語，引出課題猜謎語“千條線，萬條線，掉在地上看不見”提問：你聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。二、欣賞散文。幼兒欣賞散文教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào)，表達出溫柔、抒情的情懷。提問：散文詩的名字叫什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？提問：當小雨發(fā)出這些好聽的聲音時，它都落在了哪些地方？我們再來聽聽。幼兒觀看圖片，理解內(nèi)容（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音，它和樹葉在干什么？（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答的聲音，它在傘頂上干什么？（4）小雨鉆到花蕊里，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音？（5）小雨落在玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。它和窗戶在干什么？幼兒完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜的“聽雨”吧！（1）教師有感情地朗讀一遍。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優(yōu)美意境。 引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。（1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。幼兒朗誦師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。三、學(xué)習仿編與孩子仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。四、游戲：我和小雨做游戲幼兒隨音樂把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)五、結(jié)束部分師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”活動反思：《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的`美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，讓孩子課前在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗，能更好的理解散文。我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，活動中，我用自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。活動符合大班孩子年齡特點，在活動過程中，有三名男孩注意力不是特別集中，參與不是很積極?；顒雍笤儐柗治龅贸觯荷⑽脑娺x材不能吸引男孩子的興趣。但在第二部分仿編時能根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)仿編下來，效果不錯。聽雨大班語言教案8活動目標：欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。活動準備：（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。