【文章內(nèi)容簡介】 ，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。（二）、教師有感情的分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。講述第一、二段并提問：（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？（三）：運用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。完整欣賞故事在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎？”活動延伸：課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德?；顒臃此迹和ㄟ^活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的`難點得到很好的突破。課后反思《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。）運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。大班《雪孩子》語言教案2活動目標：熟悉動畫片第一段內(nèi)容。學(xué)習(xí)“堆、鏟、踢、挖”等動詞。積極參與講述活動?；顒硬牧蠝蕚洌何镔|(zhì)準備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具?；顒舆^程：定格“雪孩子”的畫面，請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人？觀看第一段內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的.？讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動作。再次觀看動畫片，引導(dǎo)幼兒運用恰當?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情節(jié)。讓幼兒帶著問題再看這段：兔媽媽出門前對小兔子說了什么話？小兔子為什么不高興？兔子媽媽想了什么辦法？觀看小兔子家著火的情節(jié)，學(xué)習(xí)運用描述的語言講講小兔家著火的情形，并相互交流此時自己的心情。議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？為什么？完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。大班《雪孩子》語言教案3活動目標：完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。學(xué)習(xí)詞語：團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子?；顒硬牧蠝蕚洌何镔|(zhì)準備：節(jié)選《雪孩子》，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。活動過程：定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。引導(dǎo)幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？觀看動畫片，學(xué)習(xí)詞語：團團圍住、融化。議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身、舍己救人。請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。大班《雪孩子》語言教案4活動目標：理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。認真傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。活動準備：雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅?；顒舆^程：出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。師：（1）故事中將了一件什么事？（2）雪孩子去哪里了？教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。（1）運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？（本環(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。活動延伸：將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。大班《雪孩子》語言教案5設(shè)計背景孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動?；顒幽繕死斫夤适聝?nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點難點教學(xué)重點：發(fā)展孩子的語言。教學(xué)難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助?；顒訙蕚渲R經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。教具準備：故事磁帶、教學(xué)掛圖?；顒舆^程一、談話引入冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。二、初聽感知，了解故事內(nèi)容師放故事磁帶思考：這是一個怎樣的故事？故事中都有誰？三、看圖理解故事、發(fā)展語言觀察畫面一、二、（1）？（2）兔寶寶不愿意一個人在