人教小學(xué)語文四上4學(xué)習(xí)園地1[王玉]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2024-10-25 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)【出示課件】說它老實吧,它的確很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。生談感受,嗯,的確很乖的一只貓。它會—— 2)【出示課件】:可是,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。①想象一下會有誰呼喚它,會怎么呼喚呢?②貓聽到了,可是它心里想——學(xué)生接答。所以呀!任憑(媽媽、爸爸)怎么呼喚,它也不肯回來。③多貪玩的貓啊!你來讀讀這句話——齊讀。④誰用“任憑……也……”也來說一句話。⑤還從哪兒看出貓貪玩?——指名讀⑥引讀:貓決定要出去玩玩,任憑——可是——你還找到哪些句子? 3)【出示課件】:可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!①——屏住呼吸,聚精會神地看。,請大家看黑板,屏息凝視10秒鐘,你有什么感覺?可貓屏息凝視,一連就是好幾個鐘頭!多么盡職啊!——齊讀。②誰還想談?wù)?“一點……”、“一連……幾個鐘頭……”“非……不可……”貓是怎么想的?(可以看出貓的決心、耐心,體現(xiàn)了貓的盡職。)你能通過朗讀把貓的盡職表現(xiàn)出來嗎?指名讀——齊讀。:這真是一只既老實又貪玩,既貪玩又盡職的貓啊!1)這么多矛盾的性格集中體現(xiàn)在貓的身上,所以說——(指板書)生:貓的性格是古怪的。2)我們再來感受一下貓的古怪性格?！境鍪菊n件——第一自然段】師生合作讀。五、探究寫法。?小結(jié):老舍先生是通過具體事例寫出了貓的性格古怪。板書:具體事例。?小結(jié):這一段先總寫——(貓的性格古怪),再通過具體例子說明,采用了總分的構(gòu)段方式。(邊說,邊板書:總——分)把一只既老實又貪玩,既貪玩又盡職的貓描寫得活靈活現(xiàn),真是惹人喜愛。你能不能也用這樣的方法,選出一種小動物通過事例表現(xiàn)它的特點,表達對它的喜愛之情呢??！境鍪菊n件】________實在_____________。說它_______吧,的確_______________________________。說它_________吧,的確_________________________________________________________________________。同桌練說,指名說,點評。六、我們下節(jié)課,繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生還通過什么事例寫出貓性格古怪和可愛的。板書:貓總———— 分古怪老實 貪玩 盡職溫柔可親 一聲不出(具體事例)膽小 勇猛可愛第三篇：人教小學(xué)語文一上《小小的船》「王姍姍」「市一等獎」優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2學(xué)情分析一年級的學(xué)生識字量小,但想象力豐富。而本課是葉圣陶先生的名作,詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚,也讓孩子們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界,培養(yǎng)他們的想像能力和朗讀能力,通過他們的畫筆展示腦海中的夜景,激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。3重點難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。:理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系,發(fā)揮想像,4教學(xué)過程第一學(xué)時活動1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入,揭示課題,猜謎語有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。同學(xué)們說出答案——月亮,出示月亮的圖片。你們看,這月兒彎彎的,兩頭尖尖的,像什么?(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第2課《小小的船》。活動2【導(dǎo)入】初讀課文二、初讀課文,讀準字音,遇到不認識的字停下來,借助拼音多讀幾次,再往下讀,把生詞多讀幾遍,不會的向同學(xué)、老師請教,再多讀幾遍。,領(lǐng)讀。,通過領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀,當小老師帶讀等多種形式學(xué)習(xí)本課字詞?；顒?【講授】再讀課文三、再讀課文,指導(dǎo)朗讀自由讀詩歌。用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。,老師先范讀,然后學(xué)生讀,給予相應(yīng)的評價。彎彎的月兒/小小的
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