三步四環(huán)教學(xué)模式論文(編輯修改稿)
2024-10-25 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各步驟及具體內(nèi)容為：（一）、明確目標(biāo)，分配任務(wù)：（4分鐘左右）激情導(dǎo)入：（13分鐘左右）“良好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入是整堂課的有機(jī)組成部分，要切中根本牽一發(fā)而動(dòng)全身，要做到“目中有人，胸中有數(shù)，手中有法”。所謂“目中有人”就是要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，心理特征，知識(shí)水平，興趣愛好，根據(jù)教師自身的特長等情況來巧妙施導(dǎo)。所謂“胸中有數(shù)”“就是要根據(jù)具體篇目的教學(xué)內(nèi)容因勢(shì)利導(dǎo)。所謂“手中有法”，就是導(dǎo)入方法要靈活多變，不拘一格，名盡其妙。教師可以根據(jù)不同的課選擇相應(yīng)的方法順利地把學(xué)生的思維由課前的小故事、對(duì)話訓(xùn)練、經(jīng)典誦讀等過渡到新課中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。或者教師在講授新課之前，通過對(duì)上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和溫故，進(jìn)而引出與此相關(guān)的新的知識(shí)，使學(xué)生把新舊知識(shí)連貫起來思考，形成一定的知識(shí)體系。讓學(xué)生帶著疑問和困惑、好奇心和求知欲進(jìn)入新授課環(huán)節(jié)。明確目標(biāo)，分配任務(wù)（約2分鐘）（1）（約1分鐘）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）（約1分鐘）教師分配展示任務(wù)到各小組。（二）、獨(dú)立學(xué)習(xí)，討論備展：（10分鐘左右）學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，理清預(yù)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（約3分鐘）小組交流：小組成員按照順序交流自學(xué)成果，達(dá)成一致意見（約6分鐘）；小組展示的策劃與準(zhǔn)備，小組長具體分配展示任，哪些成員黑板板示、設(shè)計(jì)，讀、寫、講、演、唱等選擇何種方式進(jìn)行展示；要求中下學(xué)生必須參與（約3分鐘）。也可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，在展示完學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課后直接進(jìn)入展示討論階段。期間，教師必須深入各學(xué)習(xí)小組中間巡視、督導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究情況。（三）、分組展示，教師點(diǎn)撥：（1520分鐘左右）以小組為單位講解。小組代表在黑板前分析、講解，具體講出解題思路和步驟，說出學(xué)習(xí)心得與體會(huì)；允許多種形式呈現(xiàn)，如小品、歌曲、相聲、快板、朗誦、作畫、三句半等文藝表演形式。要關(guān)注學(xué)生的參與度，力求優(yōu)、中、下學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。同學(xué)們講解、表演完后，學(xué)生、教師可作點(diǎn)評(píng)，也可以反問、追問、質(zhì)疑及補(bǔ)充，深層次探究問題。展示過程中，既要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)，如特征、規(guī)律及進(jìn)一步的啟示、感悟、實(shí)際聯(lián)系等，還要關(guān)注學(xué)生的語言、神態(tài)、動(dòng)作、情感、書寫等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過討論或?qū)W生修改指正或教師引導(dǎo)點(diǎn)撥進(jìn)行釋疑解惑。展示方式以小組為單位，也可以學(xué)生個(gè)體為主交流預(yù)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)“生生互動(dòng)，兵教兵”，掃清疑難障礙。做到展示重點(diǎn)、展示疑點(diǎn)、展示共點(diǎn)，做到有的放矢，做到真展示。對(duì)于學(xué)生中存在的問題，盡量讓學(xué)生解釋更正，同時(shí)在學(xué)生解釋、更正的過程中，說清錯(cuò)因和為什么這樣更正。對(duì)于需要?dú)w納或總結(jié)的法則、定理、公式、規(guī)律多讓學(xué)生總結(jié)，教師在黑板上板書，總之能讓學(xué)生做的老師不做，能讓學(xué)生說的教師不說，能讓學(xué)生寫的教師不寫；教師只要進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)就可以了。課堂上教師遵循“一講三不講”原則：學(xué)生難以理解又必須掌握的教師要精講，細(xì)講；學(xué)生已懂的不講，學(xué)生自己探究后能掌握的不講，教師講了學(xué)生也不懂的不講。此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重中之重，教師務(wù)必重視。所謂的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，課堂上學(xué)生的有效組織和調(diào)控、新知的講授、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想的達(dá)成等都體現(xiàn)于此。（四）、當(dāng)堂檢測(cè)，落實(shí)目標(biāo)：（510分鐘）教師根據(jù)學(xué)生討論展示情況，出示一些有梯度的練習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)（鞏固練習(xí)）。在學(xué)生做題過程中，教師在課堂內(nèi)巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或沒有掌握好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到全部學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?；蛘吒鶕?jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)“說”，提供條件讓學(xué)生體驗(yàn)“寫”。練習(xí)完成后，小組長檢查，然后教師讓各小組中等生或?qū)W困生出示答案。答案有問題時(shí)，小組進(jìn)行討論，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示解題的思維過程。此環(huán)節(jié)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。(五)、梳理反思，歸納總結(jié)：（35分鐘）教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納和反思，談自己的收獲包括基本技能和情感價(jià)值觀。并鼓勵(lì)學(xué)生在綜合的基礎(chǔ)上勇于提出新的見解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點(diǎn)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么；學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)主要環(huán)節(jié)；自己掌握的情況如何？可采取每個(gè)學(xué)生都坐在自己的座位上，七嘴八舌的大聲說，也可指名學(xué)生站起來說。與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)
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