【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的道理。）（四）生字指導(dǎo)過(guò)度：聰明的你們把課文讀得那么好，相信字也會(huì)讀好寫好。出示：由汗糧（五）板書設(shè)計(jì)螞蟻蟈蟈夏天搬糧食乘涼勤勞懶惰冬天舒服又冷有餓快樂(lè)痛苦第四篇：《螞蟻和蟈蟈》教案蟻和蟈蟈（第二課時(shí)）執(zhí)教人：顧衛(wèi)英教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字讓學(xué)生明白“只有辛勤的勞動(dòng)才能獲得幸福生活”的道理；能用“有的……有的……”說(shuō)一句話。教具準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?。?師：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。師: 小螞蟻有個(gè)要求，就是要讓小朋友一起用響亮的聲音來(lái)喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。二、細(xì)讀課文（一）教學(xué)第一自然段通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？(夏天)師：瞧，太陽(yáng)公公火辣辣的照著大地，一絲風(fēng)都沒(méi)有，樹上的知了一個(gè)勁地叫著，師:夏天會(huì)給你怎樣的感覺(jué)? 出示句子：夏天真熱。師:誰(shuí)來(lái)讀好這句話，師:請(qǐng)大家一起讀讀這句話，讓老師覺(jué)得夏天更熱了。這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？大家瞧出示圖片：螞蟻搬糧食圖（搬糧食）板書：搬糧食師：那小螞蟻是怎么搬糧食的呢？看看圖 師：我們來(lái)看看書上是怎 么寫的，請(qǐng)小朋友一起讀讀課文的第一自然段，出示：一群螞蟻在搬糧食，它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。師：它們有的背，會(huì)做背的動(dòng)作嗎？拉呢？師：如果你是小螞蟻，在那么熱天氣里，還要搬那么重的糧食，你們會(huì)覺(jué)得怎么樣??？師：小螞蟻們又是背又是拉的，所以個(gè)個(gè)怎樣了?。浚M頭大汗）師：看了這群搬糧食的螞蟻，你們覺(jué)的它們?cè)趺礃樱?板書：勤你們喜歡這群螞蟻嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這些話師：現(xiàn)在我們來(lái)開展一次小小的比 賽，左邊一半的小朋友和右邊一半的小朋友比比，來(lái)讀讀這句話，看哪邊的小螞蟻更勤勞。（二）教學(xué)第二自然段過(guò)渡：小朋友們讀得可真好，左右兩邊的小螞蟻都非常勤勞，真是一群不怕苦、不怕累、勤勞的螞蟻??！可這個(gè)時(shí)候蟈蟈們?cè)谧鍪裁茨兀?讓我們一起去看看吧?。ǘ嗝襟w）（他們?cè)诖髽湎鲁藳觯┌鍟撼藳鏊麄兂藳鰰r(shí)都干了些什么呢？請(qǐng) 小朋友們自由地讀讀這句話 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在 師：蟈蟈們乘涼時(shí)都干了些什么呀？（唱歌、睡覺(jué)）除了唱歌、睡覺(jué)，想象一下，他們還會(huì)干什么呀 ？出示：他們有的————有的——————誰(shuí)能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)？乘涼的蟈蟈們?cè)诖髽湎?，想唱歌就唱歌，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想干什么就干什么，這就叫。自由自在，師：誰(shuí)來(lái)演一演自由自在的蟈蟈，讀好這段話，讀出蟈蟈現(xiàn)在過(guò)地很舒服，師：讓我們都來(lái)當(dāng)小蟈蟈，來(lái)讀好這句話。師：當(dāng)蟈蟈們看到螞蟻們還在那么熱的夏天滿頭大汗的搬糧食，這時(shí)，蟈蟈是怎樣對(duì)待螞蟻的？你是怎么知道的？能把課文里的話讀給全班小朋友聽一聽嗎？ 出示句子：蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。師：它們?yōu)槭裁匆ξ浵伆?？（螞蟻大熱天的，還干活，真是太傻了。師：這種笑你喜歡嗎？為什么？這是友好的笑嗎？那是一種怎樣的笑？ 師：是啊，這是看不起的笑，誰(shuí)來(lái) 讀讀這句話，讀出蟈蟈的看不起人。師：蟈蟈笑話勤勞的螞蟻，你覺(jué)得蟈蟈和螞蟻比，他怎么樣？（很懶）板書：懶師：蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，還以為自己很聰明呢！老師也想讀一讀課文，歡迎嗎？我們來(lái)分工一下，老師讀黑色的，小朋友們讀紅色的。出示這一節(jié) 師生配合讀師：那到底誰(shuí)才是真正的傻瓜呢?（三）學(xué)習(xí)第三自然段（1）播放冬天北風(fēng)呼呼刮的聲音 師：聽，這是什么聲音啊師：這風(fēng)大嗎？讓你覺(jué)得怎么樣？是什么季節(jié)到了？ 出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái) 誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出冷的感覺(jué)（2）師：冬天說(shuō)到就到，雪花從天上飄飄灑灑的落下來(lái)，這么冷的天，螞蟻和蟈蟈現(xiàn)在又干什么呢？讓我們一起到螞蟻的家里去看看吧出示圖片:螞蟻過(guò)冬師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，冬天的螞蟻，它們過(guò)得怎么樣呢？師：他們開心嗎？ 你從哪里知道它們很開心？師：你來(lái)做做這只愉快的小螞蟻，把寫螞蟻過(guò)冬的話找出來(lái)讀給大家聽聽。師：螞蟻的洞里裝滿了糧食，心里可開心拉，聽老師來(lái)讀讀這句話師：老師讀得好嗎？讓我們一起來(lái)演一演這群快樂(lè)的小螞蟻，來(lái)讀好這句話。師：那蟈蟈在這么寒冷的冬天怎么樣了呢？ 出示圖片師：（指圖）看到了這幾只蟈蟈，你們覺(jué)得它們過(guò)得好嗎? 師：你從哪里看出來(lái)的呀？（有兩只蟈蟈已經(jīng)凍死了，還有一只蟈蟈正在傷心的哭呢）師：你覺(jué)得他它們?cè)趺礃影。浚ê芸蓱z）師：那課文里是怎么告訴我們的呢？誰(shuí)能把它找出來(lái)，讀給大家聽聽（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)女小朋友來(lái)演快 樂(lè)的螞蟻，讀一讀課文里寫小螞蟻過(guò)冬的句子，男小朋友演可憐的蟈蟈，讀一讀描寫蟈蟈的句子。比一比，哪個(gè)演得更象。（四）小結(jié)師：螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？（因?yàn)槲浵佋谙奶炀驮诎峒Z食，蟈蟈卻在乘涼）師：螞蟻冬天的幸福生活是從哪里來(lái)的？（幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造）板書：勞動(dòng)換幸福師：那小朋友們長(zhǎng)大了要有幸福的生 活，現(xiàn)在就要怎么做呢/是要向蟈蟈學(xué)習(xí)嗎？三、熟讀背誦，形成積累過(guò)渡：對(duì)！只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造更甜蜜的生活。讓我們拿起書本，再一次有感情地讀一讀課文！齊讀課文師：這么好聽的故事要是我們能把它背下來(lái)該有多好哇!能把它背出來(lái)嗎？(指導(dǎo)看圖背誦)嘗試背誦五、指導(dǎo)書寫導(dǎo)語(yǔ)：這篇課文小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)！老師 還要把課文里的生字娃娃請(qǐng)出來(lái)，還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字：由，冬，糧教學(xué)生字“由”：師導(dǎo)：老師這兒有個(gè)有趣 的字謎，謎底就在這三個(gè)字中，考考哪些孩子最聰明？聽仔細(xì)了！“田里長(zhǎng)棵草！”打一個(gè)字。教師范寫“冬”：上面是個(gè)折文，下面再加兩點(diǎn)。教師范寫“糧”：教學(xué)新偏旁“米”字旁 教師范寫臨寫教學(xué)板書：螞蟻 和 蟈蟈搬糧食 乘涼勤 懶勞動(dòng)換幸福教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課文錄音、頭飾等等。教學(xué)過(guò)程： [課件演示]：糧食、滿頭大汗、自由自在、過(guò)冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。螞蟻和蟈蟈》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：190 《螞蟻和蟈蟈》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）作者：海門市東洲小學(xué) 宋紅如 出處：海門市東洲小學(xué) 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 知識(shí)與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2．理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語(yǔ)的意思。3．以教材為依托，對(duì)課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動(dòng)性。過(guò)程與方法：滲透“圖文結(jié)合、讀中感悟、聯(lián)系生活、引導(dǎo)想象、角色表演”的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1．懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的