【文章內(nèi)容簡介】 ，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。作為一名政治教師，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關(guān)心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我工作努力，在XX年年春五年級語文全鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分排全鎮(zhèn)第三名，優(yōu)秀率排全鎮(zhèn)第三名，XX年年秋六年級抽考獲語數(shù)雙科平均分全鎮(zhèn)第一名。2010年春六年級全鎮(zhèn)抽考中獲語文科平均分第一名、獲獎人數(shù)排第二名，我并在2010年春全鎮(zhèn)小學生“書法”比賽中，榮獲指導獎。我能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失。由于工作出色，我班多次被評為文明班級，我本人于XX和2010被評為鎮(zhèn)先進教育工作者。五、與家長密切配合，積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。總之，在以后的教學中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。第三篇：思想品德期末考試質(zhì)量分析思想品德期末考試質(zhì)量分析一、命題指導思想及試題特點加強基礎(chǔ)知識的考查，注重基本技能、基本方法和綜合運用能力的提升，提高義務教育階段的教育教學質(zhì)量。嚴格依據(jù)課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來自于教材中的主干知識，來自于課程標準中對教學內(nèi)容的基本要求。有利于推進新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生積極主動學習、有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。擯棄死記硬背，著重考查學生對所學知識的理解、分析、歸納、概括、演繹等能力。注重從學生的生活實際出發(fā)，考查學生理論聯(lián)系實際以及對所學知識的運用能力。緊扣社會熱點，突出時代特征，引導學生關(guān)注國內(nèi)外重大時事。強調(diào)發(fā)揮思想品德課的德育功能，關(guān)注學生道德水平的提高和良好品質(zhì)的養(yǎng)成，引導學生作一個負責任的公民。強調(diào)學生學習的層次性，全面考查不同學生的學習狀況。二、主要錯誤類型部分學生對時事關(guān)心不夠，特別是對一些重大的時事不夠關(guān)心。例如，八年級試卷的第1題“2006年10月8日——11日，中共十六屆六中全會審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》”、第4題“2006年名城會于 2006年9月22日至9月28日在南京舉行”、九年級試卷第3題“10月29日，我國自行研制的新一代大功率首顆直播衛(wèi)星鑫諾二號發(fā)射成功”，這三個題目錯誤率比較高，另外，還有一些學生不知道聯(lián)合國的現(xiàn)任秘書長。這些都反映了平時對時事沒有給與足夠的重視。學生回答問題不能結(jié)合材料，不能按照題目的要求答題。例如九年級試卷第34題第2問“請結(jié)合材料一，運用所學知識評析材料二中的事件”，一部分學生只評析了材料二中的事件，但是沒有按照題目要求去結(jié)合材料一來談?；A(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)，沒有認真地熟讀教材，基本概念不清。例如，八年級試卷第34題第2問“結(jié)合材料二，說明?己所不欲，勿施于人?的深刻內(nèi)涵是什么”?！?己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵在教材中有明確的解釋，可是，還有相當一些學生不能準確地解釋這一概念。答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，八年級試卷第31題“請結(jié)合上述材料，運用本學期所學知識，對小寧的言行進行評析”，九年級試卷第32題第2問“運用書本及材料一提供的相關(guān)知識，分析小劉的言行”。這兩道題屬于言行評析題。對此類“言行評析題”的正確答題方法應該是：第一步，判斷；第二步，正確的言行是什么，正確的原因（意義、重要性）是什么；錯誤的言行是什么，錯誤的原因（危害性、不利于……）是什么；第三步，小結(jié)（如果是正確的，應該回答?我們應堅持……?；如果是錯誤的應回答?正確的做法是……?）。有一些學生只回答第2步，缺少第3步，象這樣同答問題在中考中肯定是要被扣分的。再例如，九年級試卷第31題“辨析：只有在物質(zhì)條件匱乏的年代才需大力提倡艱苦奮斗精神”，一部分學生對此類題目的答題規(guī)范還不了解，不知道解答此類題的步驟。學生缺乏應有的辨證思維能力，不能辨證地認識問題。例如，八年級試卷第32題“針對上述調(diào)查結(jié)果，請談談你的認識”，部分學生只從一個方面答題，不能從兩個方面作答，反映了辯證思維的缺乏。學生的閱讀理解能力比較欠缺，一些學生讀不懂題目。例如，九年級試卷第34題第1問“請運用所學知識解讀材料一中中國最具競爭力城市的評估指標”，一些學生不能理解題目的意思，致使答案五花八門。學生對一些題型的解答能力存在明顯的欠缺。例如，對于“關(guān)系題”，一些學生不知從何下手，具體的解體步驟是什么。學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。三、考分數(shù)據(jù)分析四、今后的教學建議引導學生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學 1 的知識運用到實際中去。抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學生的政治學科能力。改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學：要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。加強解題方法的指導，對中考?？嫉念}型進行模擬訓練、講解。根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形 成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學習內(nèi)容進行有機整合，幫助學生構(gòu)建完整的、立體的學科知識網(wǎng) 絡，努力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和學科能力。教師應把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。課堂上要引用一些時事材料，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教師還要引導學生認真熟讀教材，加強對基本概念、原理的理解。認真抓好學習困難生的幫扶工作，想法設法提高他