【正文】 置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。學(xué)生是被教的主體。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)滄縣舊州鎮(zhèn)中學(xué)：車鳳榮本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。學(xué)生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。二、主要錯誤類型一些學(xué)生對書上的基本基本概念認(rèn)識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。主觀題：考察學(xué)生的概括能力，簡答題考察學(xué)生對雙基的掌握，簡要分析題，主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實踐的能力，觀察思考題和問題探究題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解，側(cè)重對學(xué)生綜合能力的考查。一、試題分析該套試卷的出題范圍是思想品德九年級全冊第一課至第十課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。對此，我們在以后的教學(xué)工作中，還需要針對這種題型進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從資料中得出結(jié)論，從而提高學(xué)習(xí)成績。從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析歷年中考試題，結(jié)合研討會精神和要求，把握住重點和考試方向，并落實到日常教學(xué)中，切忌猜題、押題及賭注式的復(fù)習(xí)，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點、突破難點，培養(yǎng)好學(xué)生的理解能力，切忌只是死記硬背，要把知識學(xué)活。注重基礎(chǔ)，強化學(xué)生對知識遷移、理解、整合、探究、應(yīng)用等綜合思維能力的培養(yǎng)。這是教學(xué)之本。部分試題與學(xué)生使用的現(xiàn)行教材的知識體系不一致，增加了學(xué)生答題的難度。學(xué)生的解題思路不清晰，答題不規(guī)范。學(xué)生失分原因分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，對知識理解不透徹。通過對本題的考試，可以引起學(xué)生在人口資源環(huán)境多加注意。共25分，2個小題。失分率較低。第三題是請你體驗題，共1個小題，共12分。對于第二大題為請你回答題，3個小題，共17分，學(xué)生的完成情況一般，最高分17分，最低分5分左右，平均分為12分。有個別學(xué)生也出現(xiàn)了失分較多的狀況，究其原因，主要是學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的認(rèn)知和掌握程度還不夠。試題內(nèi)容也能對學(xué)生的思想行為有一定的正面導(dǎo)向作用。試題難易適中，能夠面向大部分學(xué)生，題型分布合理，知識面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來考查學(xué)生的認(rèn)知和歸納分析能力，試題內(nèi)容既聯(lián)系歷史知識，又貼近現(xiàn)實生活和身邊周圍的事情，讓學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。第一篇：九年級思想品德期末考試質(zhì)量分析東關(guān)中學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期九年級思想品德期末考試質(zhì)量分析一、基本情況我校九年級學(xué)生在本次的期末考試中參考人數(shù)為256人，平均分為65分，%，90分以上的人數(shù)為幾人，優(yōu)良率為7%，最高分為92分。二、試題分析本次的期末試題，總體來說是一份不錯的試題。圖像印制也很清晰。三、得失分的原因分析及今后的努力方向?qū)τ诘谝淮箢}共23個單項選擇題來說，我校的學(xué)生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高。在以后的教學(xué)工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識和輔導(dǎo)資料來增加課堂容量和深化學(xué)生的理解、吃透能力。題目難度適中。本題結(jié)合我縣今年的形式，屬于開放性題目，學(xué)生也回答的很好。第四題請你觀察與與思考。本題對人口資源環(huán)境方面需要注意的問題。學(xué)生回答的大部分很不錯，個別學(xué)生回答的太簡單，字體潦草。學(xué)生讀題審題馬虎。學(xué)生的知識面狹窄，對社會生活的熱點和實際缺乏關(guān)注。四、改正措施教師教學(xué)中要真正理解領(lǐng)悟新課標(biāo)對學(xué)生的要求，重視課標(biāo)研究，重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)、掌握，突出重點知識，突破難點知識的理解和掌握。加強學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)范性的指導(dǎo)。關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)注學(xué)生生活實際和社會熱點。注意學(xué)生答題培養(yǎng)，抓主題、簡潔作答。結(jié)合全卷，此份試題著重考查學(xué)生對圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學(xué)生未能從相關(guān)的圖表、資料中得出有關(guān)信息來結(jié)合問題所問而作答。2014年1月6日第二篇：九年級思想品德期末考試試卷分析20132014學(xué)年上學(xué)期九年級思想品德考試試卷分析滄縣舊州鎮(zhèn)中學(xué)：車鳳榮此次考試試卷卷面分值為100分，考試時間90分鐘，包括選擇題、簡答題、觀察與思題題、探究題等，采用閉卷的形式?？陀^題：即選擇題，該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握?？傮w來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。回答問題角度單一，不能多角度、多層次地分析問題，思維很狹窄，視野不開闊，分析說明不全面。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。三、今后的教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。對學(xué)生加強書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。我認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其