九年級化學期末考試質(zhì)量分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 差的學生，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能按時完成平日作業(yè)的，這部分學生還沒全身心的投入到學習中來。三、今后師生努力目標多作思想工作使學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，鼓勵他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。加強研究與學習，取長補短。同時引導學生積極進行課前預習，及時督促學生進行課后復習和訓練。抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結，使知識點形成網(wǎng)絡結構。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力?？傊?，在今后的教學中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭使學生在明年的中考中考出好成績。2016112 2第四篇：九年級化學質(zhì)量分析2012—2013學第一學期期末考試九年級化學質(zhì)量分析周林一、試卷分析本次考試內(nèi)容為九年級化學上冊。重點知識有化學實驗基本操作、空氣的成分、構成物質(zhì)的各種微粒、元素基本知識、物質(zhì)的分類、氧氣的實驗室制法、物質(zhì)是燃燒條件和滅火原理，根據(jù)化學式、化學方程式計算。本次考試試卷由市教研室統(tǒng)一命題，題目貼合教材，符合新課標要求。題目設置為選擇題、填空及簡答題、實驗及探究題、計算與分析題四道大題，卷面設計合理，符合中考要求。從題目難易程度上看，本次考試題目設置比較簡單，主要以考查基礎知識為主，沒有特難題。二、學生答題情況分析在本次考試中，失分率最高的幾個題目為選擇題的第13題，主要考查的是原子的知識，較為抽象，學生掌握情況不佳，還有第18題，也是這個知識，得分率同樣不高；填空及簡答的第16題，考查的是物質(zhì)的分類，學生掌握不夠清晰；第19題，學生對微觀模擬圖掌握不夠清晰；還有第20題第二小題，很多學生沒做對主要原因是不夠細心，沒看清題目的要求。三、存在問題通過本次考試，我發(fā)現(xiàn)了一下一些問題：學生對基礎知識掌握不夠。本次考試大部分題目為基礎知識的題目，學生答題情況不佳。學生綜合分析能力有待提高。本次考試中綜合分析題目較少，但學生得分不高，說明學生對知識的掌握和分析能力都不足。學生對化學反應的文字表達式掌握不足。學生對實驗現(xiàn)象和實驗過程記憶不清。四、今后措施注重基礎知識，加深對基礎知識的掌握和理解，讓學生在理解的基礎上記憶和應用，而不是籠統(tǒng)的死記硬背，簡單的生吞活剝，多考查，多提問，多練習，爭取讓每位學生都能把最基本的知識掌握。加強實驗教學，注意培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗能力，以及用規(guī)范的化學術語表述、解釋實驗現(xiàn)象和問題的能力。３、注重聯(lián)系實際，用所學的知識解釋生活中的現(xiàn)象。要根據(jù)學生的知識基礎、能力水平進行有針對性的指導，實施分層教學，使每個學生都能得到最大的發(fā)展。加強解題能力的訓練。要精選例題、練習，通過一題多解、一題多變、多題一解來培養(yǎng)學生的解題能力，而不是依靠“題海戰(zhàn)術”這種盲目低效的手段來提高成績。注重解題技巧的教學，讓學生掌握答
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1