【文章內(nèi)容簡介】 視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片?！净顒?dòng)過程】一、通過提問“你長大了嗎？”，進(jìn)行引題。小朋友們，你覺得你們長大了嗎？你們?cè)诩业臅r(shí)候，衣服、鞋子是誰穿的？吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅?。你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）她這樣好嗎？媽媽是怎么說她的？小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。三、變小后的嬌嬌。媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會(huì)變小嗎？”你覺得長大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？嬌嬌夢(mèng)到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）你覺得這場比賽誰會(huì)贏誰會(huì)輸呢？為什么？誰輸了呀？嬌嬌怎么了？看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）小結(jié)：嬌嬌的臉變紅了，難為情的低下了頭。四、嬌嬌不再嬌氣。這個(gè)夢(mèng)真神奇?。∧阌X得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）小結(jié)：嬌嬌剛開始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。五、結(jié)合自身，說說自己以后會(huì)怎么做?，F(xiàn)在你覺得你會(huì)怎么做？我們就從今天開始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？中班教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：殘疾人在我國占有一定的比例，他們對(duì)我們的貢獻(xiàn)也越來越大。在我們身邊有許多殘疾人往往會(huì)受到歧視。我們班也有一位殘疾兒童，開始時(shí)總有一些小朋友會(huì)嘲笑她。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒了解殘疾人。活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道殘疾人同自己一樣，希望能的到他人的尊重和幫助。激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者，助人為樂的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：殘運(yùn)會(huì)，殘疾人學(xué)習(xí)、生活等片段。社會(huì)助殘活動(dòng)片段。幼兒制作材料：蠟筆，彩紙，剪刀等?；顒?dòng)過程：讓幼兒觀看殘運(yùn)會(huì)片段，激發(fā)幼兒去了解殘疾人。“你從畫面上看到了什么？”“這些人和我們有什么不一樣？”（有的沒有手，有的沒有腳，有的是盲人……他們是殘疾人。）讓幼兒通過觀看殘疾人學(xué)習(xí)，生活等片段，激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人?！澳憧吹搅耸裁?？”“你是怎么想的？”“許多事情我們健康人能做的殘疾人也能做到……”向幼兒介紹福利院和助殘日的由來?！皻埣踩说纳眢w的某些部分器官出現(xiàn)了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不見，耳朵聽不見，手畸形，腳不能走路等等?！薄案＠菏潜贿z棄的殘疾人的家……”“因?yàn)闅埣踩诵袆?dòng)不便，生活困難，所以全世界的小朋友和全社會(huì)的人都要來幫助他們，人們把3月15日定為助殘日。”讓幼兒了解全社會(huì)人們的助殘活動(dòng)。（1）讓幼兒自由討論“人們會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人？”（2）讓幼兒觀看社會(huì)助殘活動(dòng)記錄片段讓幼兒根據(jù)畫面講述人們的助殘活動(dòng)。教育幼兒為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。（1）幼兒講述自己會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人。（2）教師教育幼兒怎樣關(guān)心殘疾人?！安黄缫暁埣踩?，主動(dòng)幫助他們……都是關(guān)心殘疾人?！埃?）鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)去幫助殘疾人。讓幼兒為殘疾人動(dòng)手制作禮物。并說一句祝福話。第四篇：中班教案中班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對(duì)人類的作用。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá) 。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配?；顒?dòng)過程一、問題導(dǎo)入小朋友，你們?cè)谟變簣@都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？二、基本活動(dòng)理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。三、游戲活動(dòng)（運(yùn)用頭飾）與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。說說在活動(dòng)中有什么感受，好玩嗎？在以后的生活中我們?cè)撛趺醋觯孔屔瞽h(huán)境變得更加美麗。帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。四、活動(dòng)延伸為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。用自己的方式與花草樹木成為好朋友。教學(xué)反思中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導(dǎo)。對(duì)活動(dòng)過程的反思（1）、在活動(dòng)中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)顯得被動(dòng)。（2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對(duì)一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對(duì)幼兒情緒的照顧不夠。（3）、活動(dòng)中與孩子互動(dòng)較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較高，在表述花草的好處時(shí)顯得較困難，做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。如果重新上本切課，我會(huì)根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動(dòng)真正成為活動(dòng)的主體。小百科：花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。中班教案 篇2預(yù)設(shè)目標(biāo)： 通過骰子游戲、插卡等形式，嘗試學(xué)說、仿編句式。 激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。提供材料：幼兒學(xué)習(xí)過故事《春天的電話》語言區(qū)：大圖書、骰子、小動(dòng)物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；數(shù)學(xué)區(qū)：排序：夾夾子、 串糖果串等；表演區(qū)：頭飾若干活動(dòng)層次：第一層次：投擲骰子，根據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給***告訴他……”的句式說一說。第二層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據(jù)插卡說一說。第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。指導(dǎo)重點(diǎn)：一、春天的電話我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了。我也想打電話給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呀？告訴他什么呢？教師引導(dǎo)幼兒講述簡單句式。故事里的小動(dòng)物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講述故事。你想打電話給小動(dòng)物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？根據(jù)幼兒講述，教師簡單記錄。教師交代活動(dòng)要求，幼兒自選區(qū)角活動(dòng)。其他區(qū)還為你們準(zhǔn)備了很多游戲材料，可以到數(shù)學(xué)區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今天到哪個(gè)區(qū)玩，想好了就去吧。二、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容大膽簡述句式。提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡單的繪畫訪編句式并能連貫講述。一般指導(dǎo)其他區(qū)：教師注意了解各區(qū)角的活動(dòng)情況，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。觀察各區(qū)幼兒參與的情況，投入的程度。了解幼兒是否有新的玩法。注意對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)與幫助。三、交流分享。請(qǐng)幼兒安靜地坐下來，集中交流分享。請(qǐng)語言區(qū)的小朋友交流：（1）、你今天玩了什么？你打電話給誰了？告訴他什么？（2）、幼兒展示插卡，按句式說說插卡上的內(nèi)容。（3）、你覺得今天的游戲好玩嗎？為什么？其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)、新玩法。教師小結(jié)活動(dòng)情況，提出下次活動(dòng)的要求。四、收拾活動(dòng)材料。組織幼兒有條理地收拾活動(dòng)材料。中班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過參加社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，練習(xí)甩臂動(dòng)作，提高上肢力量及協(xié)調(diào)能力。2. 在情境游戲中提高竟?fàn)帯⒑献饕庾R(shí)。3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4. 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 泡沫地毯與幼兒人數(shù)相等，掛有紅汽球的畫架3架2. 場地上有間隔距離線活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分，熱身運(yùn)動(dòng)：踏步走→跑→聽哨聲跑二、基本部分（一）幼兒自由探索讓“飛碟”飛起來的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，并示范自己的方法。（二）游戲：運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目一 比誰飛的遠(yuǎn)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎么甩的？（往上甩與往下甩）。，請(qǐng)幼兒說說自己又是怎么飛的。（三）游戲：運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目二 比誰甩的準(zhǔn)，間距是2米，練習(xí)2次。2 .幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習(xí)2次。三、結(jié)束部分：接龍“龍”回活動(dòng)室，結(jié)束?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。中班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣(從孵蛋的動(dòng)物，引出對(duì)狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)你知道什么是孵蛋嗎?(PPt)這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動(dòng)物寶寶，動(dòng)物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會(huì)孵蛋?小結(jié)語：會(huì)生蛋寶寶的媽媽會(huì)孵蛋那狐貍為什么要孵蛋呢?二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法(PPt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會(huì)做什么?吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候，這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)孵蛋