【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上“彈音階”；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。中班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。３、鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。４、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。５、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。２、發(fā)聲練習(xí)：（１）師生問(wèn)好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）二、展開(kāi)（一）看圖片學(xué)第一段：１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。２、理解分析歌詞：（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？（３）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）３、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。（２）集體完整朗誦。４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”?。ǎ保┛磮D片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（２）完整演唱兩遍。（二）填編第二段：１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）２、朗誦歌詞：（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。（２）唱第二段。（三）完整演唱兩段。１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力?；顒?dòng)反思：《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。中班音樂(lè)教案 篇6核心導(dǎo)讀：【活動(dòng)目標(biāo)】感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。愿意積極參與表演功夫拳。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 白板課件?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)目標(biāo)】感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。愿意積極參與表演功夫拳?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白板課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、借助課件初步感知音樂(lè)，激發(fā)興趣。師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂(lè)，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了？二、分段欣賞音樂(lè)，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。學(xué)打虎拳。（1）初步感知音樂(lè)。（2）自由嘗試打虎拳。（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。（4）聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。學(xué)打蛇拳。（1）跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。（3）聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。（1）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（3）跟著音樂(lè)打熊貓拳。三、完整表演《功夫拳》。播放音樂(lè)，完整表演《功夫拳》。師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧，注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。有表情地完整表演《功夫拳》。中班音樂(lè)教案：頑皮的猴子中班奧爾夫音樂(lè)教學(xué)《庫(kù)乞乞》第三篇：【必備】中班音樂(lè)教案[范文模版]【必備】中班音樂(lè)教案范文九篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案9篇，希望能夠幫助到大家。中班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：，能用自然的聲音演唱歌曲。，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。、自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、談話(huà)導(dǎo)人活動(dòng)教師講述:森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢?二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn):大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?:歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。三、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。，幼兒獨(dú)立跟隨樂(lè)器或音樂(lè)演唱。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)語(yǔ):散惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)，如:“不是懶惰蟲(chóng)，不是懶惰蟲(chóng)，我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服，我會(huì)疊被子，我的全身都不痛!”五、總結(jié)談話(huà)總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成鍛惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧?！安皇菓卸柘x(chóng)，不是懶惰蟲(chóng)，我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球，我會(huì)做早操，我的全身都不痛?！被顒?dòng)建議領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《小豬也勤快了》給幼兒講故事。中班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：知道音階的高低變化并能學(xué)唱。學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》火車(chē)頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋二、學(xué)習(xí)歌曲師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上“彈音階”；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。中班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲的歡樂(lè)旋律，熟悉并理解歌詞。能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：榨汁機(jī)一臺(tái)。教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。水果頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。（1）教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。教師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。（2）用榨汁機(jī)榨一杯蘋(píng)果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。教師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。（1）教師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。）（2）教師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢？你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。（3）教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。教師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。）（4）幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢！聽(tīng)我唱一遍。（2）提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。教師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句？應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。（1）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。（2）教師播放背景音樂(lè)，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱(chēng)。（3）教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（4）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。中班音樂(lè)教案 篇4游戲目標(biāo)：１體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美 ,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．游戲材料：小雞，小兔．小鳥(niǎo)頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋活動(dòng)過(guò)程：一．小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥(niǎo)的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲３、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起．４、違反游戲規(guī)則停玩一次二．動(dòng)物找家游戲過(guò)程教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮２、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)３游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)．提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓?。匆龑?dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。中班音樂(lè)教案 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。在傾聽(tīng)和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。(1)出示圖片①，通過(guò)觀察了解圖片內(nèi)容。(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。二、學(xué)唱歌曲：(1)邊玩手指游戲邊唱歌。(2)運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。(3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。(5)出示圖片②，教師演唱