【文章內容簡介】 隨音樂表現吃荷包蛋。完整聽音樂，用身體和語言表現樂曲四、打擊樂器表演。認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據各種“樂器”的音色為音樂編配。教師指揮演奏樂曲。聽音樂演奏樂曲?；顒臃此迹骸队變簣@教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的興趣。但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關注幼兒動作表現的過程。動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。評課老師指出：“教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用”。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個“了解”的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。中班音樂活動教案4活動目標：初步學唱歌曲，理解歌詞內容。遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌航虒WCD。鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張?；顒舆^程：導入。教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？介紹春節(jié)習俗。教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？介紹鞭炮、鼓、對聯等。教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。學唱歌曲。教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。認識器樂、并伴奏。(1)認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。(4)請幼兒上臺當“小樂手”，其他幼兒充當“小歌星”。歌曲音樂文化擴展。過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆“ 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中班音樂活動教案5活動目標學唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演?；顒訙蕚淝嗖恕⑻}卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜?；顒舆^程一、播放音樂《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。二、提問導入小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）三、學唱歌曲1． 小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。（4）再次傾聽第一段后，引導幼兒有節(jié)奏地學小兔子吃蔬菜的樣子”啊嗚啊嗚“。（5）完整學唱第一段。2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。完整演唱歌曲四、延伸活動制作”小菜園“請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成”小菜園“，請小兔子來品嘗。中班音樂活動教案6活動目標能隨音樂做“推”和“倒”的動作。能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。體驗和自我游戲的樂趣。感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。根據歌詞內容做相應的動作。活動準備自制的.《墻頭草》圖譜?；顒舆^程談話激發(fā)興趣。師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？學習歌曲《墻頭草》。提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。隨音樂做身體動作。引導幼兒創(chuàng)編兩編導的動作。提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？要求倒的時候保持不跌倒。引導幼兒按節(jié)奏作出推的動作。提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？根據音樂玩游戲。教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。中班音樂活動教案7活動目標：熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。初步學習踵趾小跑步的動作。體驗秋天豐收的喜悅?；顒訙蕚洌汗麑嵗劾鄣墓麡洹；顒舆^程：一、律動、練聲，《鞋匠舞》，《手腕轉動》。《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。二、導入