【文章內(nèi)容簡介】 的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動，教案《中班游戲教案》。設(shè)計情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感?；顒拥淖詈螅S著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。猜動作游戲說明：這個游戲?qū)儆诮巧螒?，孩子能在游戲中學(xué)會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達(dá)的能力。游戲過程：爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。當(dāng)盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。注意事項：表演的動作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。石頭跳格子游戲形式：兩人或多人操作。材料：人手一塊石頭。游戲玩法：先是有幼兒之間石頭、剪刀、布決定誰先玩，先玩的小朋友將石頭放在寫有a的格子里，然后單腳跳，輕輕地將石頭踢到第二格，這就要求幼兒要控制力度，石頭只能一格一格向前進(jìn)，否則就當(dāng)犯規(guī)，換對方玩，犯規(guī)后的幼兒再玩的話是從第一格開始跳，沒有累積的。誰能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。英語小游戲游戲“誰不見了”：幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。角色扮演活動：每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ra it ra it在哪里？”扮演小兔的幼兒就模擬小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra it ra it在這里?！碑?dāng)所有幼兒都來到老師的身邊時，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。游戲“找尾巴”師：劉老師這里預(yù)備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進(jìn)行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）第三篇：中班游戲教案幼兒園中班游戲教案 過隧道設(shè)計意圖：中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質(zhì)，增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會了集體合作?；顒訙?zhǔn)備：口哨一個，小紅旗兩個音樂《加加油》活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。老師問：隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答：不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒回答：想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好?(幼兒回答：好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥?。游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油！!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲?；顒臃此歼^隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲。第四篇：中班游戲教案炒黃豆游戲活動一、活動目標(biāo)：通過幼兒自主探索，探索出轉(zhuǎn)的不同方法玩法。通過兩個幼兒自由結(jié)組，培養(yǎng)合作精神，并在過程中彼此交流。鍛煉身體的同時，體驗游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：黃豆頭飾若干、事先學(xué)會兒歌《炒黃豆》，藍(lán)子四只，、腳印、泡泡、球。三、活動過程：一、開始部分。（1）師與幼兒邊玩邊復(fù)習(xí)兒歌。師：小朋友，今天我們一起來說兒歌《炒黃豆》好嗎？（2）聽音樂做徒手操。師：我們一起來休息一下。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動作。二、基本部分。（1）動作練習(xí)：翻轉(zhuǎn)。師：黃豆炒好了，我們把它翻一翻好嗎？（翻轉(zhuǎn)）。（2）“炒黃豆”游戲。①提出游戲規(guī)則：游戲開始時，一邊念兒歌“炒黃豆、炒黃豆、炒好黃豆炒綠豆”，雙手便有節(jié)奏的向左右協(xié)調(diào)擺動。②當(dāng)兒歌念到最后一句時，兩人雙手松開身體轉(zhuǎn)一圈 ③兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。④須念完兒歌才能翻。⑤幼兒再游戲一次。教師用語言提醒幼兒翻時要把手放開。（3）分組活動：跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習(xí)挑、走、跑、滾球等動作。三、結(jié)束部分。教師帶動幼兒一起自由活動，活動結(jié)束。請你猜猜在哪頭中班語言游戲教案一、活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。能夠以物代物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認(rèn)、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。二、活動準(zhǔn)備：小黃豆、小玩具、小紐扣等若干教師準(zhǔn)備好動作表演三、活動過程：設(shè)置游戲情景教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進(jìn)一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。教師講解游戲規(guī)則（1）表演者應(yīng)大聲念兒歌表演動作（2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。（3）判斷正確，完整表達(dá)，交換物品與角色。引導(dǎo)幼兒游戲教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內(nèi)容和玩法。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。最后教師請兩位能力強的幼兒表演。幼兒獨立游戲幼兒兩兩合作表演游戲。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。中班系列活動(一)神奇的種子一、活動目標(biāo)：、蔬菜和花草樹木等都有種子。，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備：一些果實的種子三、活動過程：找水果的種子。利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(1)談話：我們知道了蘋果、梨都有種子，那么青菜、蘿卜、毛豆有沒有種子呢？(2)通過“家長園地”請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(3)每天安排一段時間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。(4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中，鼓勵幼兒運用多種感官自由觀察，為制作種子標(biāo)本做準(zhǔn)備。(二)制作種子標(biāo)本一、活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知欲望，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。二、活動準(zhǔn)備：各種種子三、活動過程：出示枇杷種子，提問：你認(rèn)識這顆種子嗎？出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？（提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。）師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標(biāo)。幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下（教師協(xié)助幼兒完成）。互相欣賞同伴的作品。（三）認(rèn)識種子的外形特征和用途一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類，知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。二、活動準(zhǔn)備：各種種子三、活動過程：展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀察。提問：你能說出這些種子的名字嗎？教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵幼兒相互議論）。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。）幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較?。?。幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點尖）。師：你知道種子有什么用處嗎？幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹??教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。（四）種種子一、活動目標(biāo)：嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。二、活動準(zhǔn)備：各種種子三、活動過程：種植活動(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。(2)請幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對比，確認(rèn)是什么種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名（教師隨機提供指導(dǎo)和幫助）。觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣（五）種子排隊數(shù)學(xué)活動活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）紙板人手一張乒乓球、海洋球各一個。三、活動過程：導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣?！翱纯醋雷由嫌惺裁?？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng).“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結(jié)果。(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）(3)交待探索要求，幼兒操作?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結(jié)果。（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。種子粘貼中班美工活動一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話畫的方法。能夠大膽的想象構(gòu)圖，敢于創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種種子。教師制作一幅種子粘貼范畫。粘貼用具：雙面膠、卡紙。三、教學(xué)過程：認(rèn)識各種種子老師說：剛才我們認(rèn)識了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認(rèn)識哪些種子？（隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的種子）小結(jié)：