【文章內容簡介】 的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動，教案《中班游戲教案》。設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感?；顒拥淖詈?，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。猜動作游戲說明：這個游戲屬于角色游戲，孩子能在游戲中學會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達的能力。游戲過程：爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當盆。當盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當盆，游戲繼續(xù)玩下去。注意事項：表演的動作可根據所學的兒歌故事，來扮演角色。石頭跳格子游戲形式：兩人或多人操作。材料：人手一塊石頭。游戲玩法：先是有幼兒之間石頭、剪刀、布決定誰先玩，先玩的小朋友將石頭放在寫有a的格子里，然后單腳跳，輕輕地將石頭踢到第二格，這就要求幼兒要控制力度，石頭只能一格一格向前進，否則就當犯規(guī)，換對方玩，犯規(guī)后的幼兒再玩的話是從第一格開始跳，沒有累積的。誰能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。英語小游戲游戲“誰不見了”：幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。角色扮演活動：每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ra it ra it在哪里？”扮演小兔的幼兒就模擬小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra it ra it在這里?！碑斔杏變憾紒淼嚼蠋煹纳磉厱r，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。游戲“找尾巴”師：劉老師這里預備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）第三篇：中班游戲教案幼兒園中班游戲教案 過隧道設計意圖：中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，我精心的設計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習慣和決心?；顒幽繕伺囵B(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進一步學會了集體合作?；顒訙蕚洌嚎谏谝粋€，小紅旗兩個音樂《加加油》活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。老師問：隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答：不怕)你們想不想參加這個游戲啊?(幼兒回答：想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好?(幼兒回答：好)此時幼兒以急不可待的想參加到游戲中去。游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油！!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。一輪完成后，幼兒換角色進行游戲?；顒臃此歼^隧道游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲。第四篇：中班游戲教案炒黃豆游戲活動一、活動目標：通過幼兒自主探索，探索出轉的不同方法玩法。通過兩個幼兒自由結組，培養(yǎng)合作精神，并在過程中彼此交流。鍛煉身體的同時，體驗游戲的快樂。二、活動準備：黃豆頭飾若干、事先學會兒歌《炒黃豆》，藍子四只，、腳印、泡泡、球。三、活動過程：一、開始部分。（1）師與幼兒邊玩邊復習兒歌。師：小朋友，今天我們一起來說兒歌《炒黃豆》好嗎？（2）聽音樂做徒手操。師：我們一起來休息一下。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動作。二、基本部分。（1）動作練習：翻轉。師：黃豆炒好了，我們把它翻一翻好嗎？（翻轉）。（2）“炒黃豆”游戲。①提出游戲規(guī)則：游戲開始時，一邊念兒歌“炒黃豆、炒黃豆、炒好黃豆炒綠豆”，雙手便有節(jié)奏的向左右協調擺動。②當兒歌念到最后一句時，兩人雙手松開身體轉一圈 ③兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。④須念完兒歌才能翻。⑤幼兒再游戲一次。教師用語言提醒幼兒翻時要把手放開。（3）分組活動：跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習挑、走、跑、滾球等動作。三、結束部分。教師帶動幼兒一起自由活動，活動結束。請你猜猜在哪頭中班語言游戲教案一、活動目標：復習鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。能夠以物代物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內容。培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。二、活動準備：小黃豆、小玩具、小紐扣等若干教師準備好動作表演三、活動過程：設置游戲情景教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。教師講解游戲規(guī)則（1）表演者應大聲念兒歌表演動作（2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。（3）判斷正確，完整表達，交換物品與角色。引導幼兒游戲教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內容和玩法。教師引導幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。最后教師請兩位能力強的幼兒表演。幼兒獨立游戲幼兒兩兩合作表演游戲。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。中班系列活動(一)神奇的種子一、活動目標：、蔬菜和花草樹木等都有種子。，發(fā)展觀察力和語言表達能力。二、活動準備：一些果實的種子三、活動過程：找水果的種子。利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？找蔬菜等農作物的種子。(1)談話：我們知道了蘋果、梨都有種子，那么青菜、蘿卜、毛豆有沒有種子呢？(2)通過“家長園地”請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子。(3)每天安排一段時間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。(4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中，鼓勵幼兒運用多種感官自由觀察，為制作種子標本做準備。(二)制作種子標本一、活動目標：初步學習簡單制作種子標本，對種子產生認知欲望，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。二、活動準備：各種種子三、活動過程：出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎？出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？（提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內在的認知需求。）師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。幼兒大多數選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。將種子用透明膠固定在相應的圖標下（教師協助幼兒完成）?；ハ嘈蕾p同伴的作品。（三）認識種子的外形特征和用途一、活動目標：引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類，知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。二、活動準備：各種種子三、活動過程：展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。提問：你能說出這些種子的名字嗎？教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵幼兒相互議論）。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導幼兒發(fā)現可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。）幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較?。Ｓ?：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點尖）。師：你知道種子有什么用處嗎？幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹??教師和幼兒一起得出結論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結果。（四）種種子一、活動目標：嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。二、活動準備：各種種子三、活動過程：種植活動(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣（五）種子排隊數學活動活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。一、活動目標：學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。二、活動準備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）紙板人手一張乒乓球、海洋球各一個。三、活動過程：導入活動，引起幼兒興趣?！翱纯醋雷由嫌惺裁矗俊保ㄐQ豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。(1)講解操作要領.“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結果。(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）(2)設疑、引導幼兒思考“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）(3)交待探索要求，幼兒操作。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結果。（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。種子粘貼中班美工活動一、教學目標：初步學習用種子粘貼作話畫的方法。能夠大膽的想象構圖，敢于創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。二、教學準備：收集各種種子。教師制作一幅種子粘貼范畫。粘貼用具：雙面膠、卡紙。三、教學過程：認識各種種子老師說：剛才我們認識了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認識哪些種子？（隨著幼兒的回答出示相應的種子）小結：