【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先后順序的詞是——這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。小朋友做事也要有序地進(jìn)行，誰(shuí)能用上老師給你的句子說(shuō)一說(shuō)。早晨起床以后，我總是先（），再（）。上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）。自由連說(shuō)、交流而懷素寫字時(shí)先——，再——懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？?jī)纱?？（不是）你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（總是）什么是“總是”？（一直 每次）誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認(rèn)真。正因?yàn)閼阉孛看螌懽址浅ＵJ(rèn)真，所以他的字——進(jìn)步很快。（3）連起來(lái)讀第二自然段，夸一夸懷素。（4）背誦第二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”（1）有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進(jìn)步很快。可是，當(dāng)時(shí)懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來(lái)，聰明的懷素相處了一個(gè)好辦法，他找來(lái)一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，——（引讀）（2）理解重點(diǎn)句：他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。●理解“穿”。這里的“穿”是“破”、“通”的意思。懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來(lái)了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試，用毛筆在木板上寫字。你能把木板寫穿嗎？●理解“竟”?？墒?，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒(méi)有想到！這句話中有一個(gè)字就是“沒(méi)想到”的意思，知道是哪個(gè)字嗎？●補(bǔ)白“寫呀寫呀”。一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？傳說(shuō)，懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因?yàn)楸凰脕?lái)洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”?，F(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫穿了嗎？讓我們一起來(lái)想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來(lái)，懷素還在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說(shuō)懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……就這樣——指。小結(jié)：讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。1．學(xué)了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來(lái)認(rèn)真寫字吧。2．出示：寫 字（1）爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”你準(zhǔn)備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）（2）師范寫，邊寫邊說(shuō)：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。（3）學(xué)生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。）五、總結(jié)。今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，字也寫得很認(rèn)真。那是不是，一次認(rèn)真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅(jiān)持下去，能做到嗎？板書設(shè)計(jì)：12．懷素寫字非常認(rèn)真 看 記 寫《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)9第一課時(shí)(1)觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書。(2)簡(jiǎn)介懷素。(3)讀題。(1)教師范讀。(2)學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。(3)檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。(4)課文共有幾個(gè)自然段？(5)點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。精讀訓(xùn)練(1)學(xué)習(xí)第一自然段。2.“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？？、背誦第一自然段。(2)學(xué)習(xí)生字。1）.教師范寫。2）.學(xué)生描紅。3）.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。第二課時(shí)復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。(1)指名讀第二自然段。(2)懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？(3)從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？寫字分三個(gè)步驟?！翱偸恰币辉~。(4)朗讀、背誦第二自然段。(1)點(diǎn)名讀第三自然段。(2)從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？“寫呀寫呀”(3)朗讀、背誦第三自然段。(1)齊讀第四自然段。(2)“有名”是什么意思？(3)懷素為什么能成為有名的書法家？總結(jié)課文（略）、背誦課文：先。(1)教師范寫。(2)學(xué)生描紅。課外活動(dòng)人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)10教材解讀：《懷素寫字》介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，對(duì)激勵(lì)學(xué)生刻苦練字、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響。本課教學(xué)除了要讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦第二自然段，學(xué)習(xí)理解文中的字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素堅(jiān)持不懈、不斷追求的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛寫字、力爭(zhēng)寫好字的情感。但是，文中人物時(shí)代久遠(yuǎn)，與童話相比，文章內(nèi)容相對(duì)枯燥，缺少情趣。這對(duì)老師設(shè)計(jì)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生提出了更高的要求。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)綠線格中的6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀背課文與識(shí)字寫字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀二、三自然段，體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真、刻苦。背誦課文第二自然段，學(xué)習(xí)懷素寫字的方法。學(xué)會(huì)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字：“寫”“字”。教學(xué)重點(diǎn)：明確寫字方法，寫好兩個(gè)生字。朗讀感悟懷素寫字認(rèn)真、刻苦的精神。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感受懷素對(duì)寫字的持之以恒、不斷追求。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)生字“寫”“字”，導(dǎo)入課題（一）復(fù)習(xí)“宀”和“子”，學(xué)習(xí)“字”。出示“宀”小朋友，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《家》時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友，還記得它表示什么意思嗎？（房屋）出示“子”的古文字這是我們學(xué)過(guò)的一個(gè)漢字“子”，指的是什么人？（嬰兒）大大的腦袋，舉著小手，多可愛呀！出示古文字（1）猜一猜，這是什么意思？（在屋內(nèi)生孩子）這是“字”，讀準(zhǔn)音“z236?！?。（2）這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？“字”的上下兩部分我們都很熟悉，小朋友仔細(xì)看老師書寫，一定要看清字形，記住筆順。（3）在書上描寫“字”。（4）今天，“字”又有了新的意思，表示記錄語(yǔ)言的符號(hào)。比如，老師在黑板上用粉筆寫的叫作（粉筆字）；小朋友用鉛筆寫的叫做鉛筆字）；古人用毛筆寫的叫作（毛筆字）；到了三年級(jí)，我們還要學(xué)寫（鋼筆字）……（二）學(xué)習(xí)“寫”。出示繁體字：這是繁體字的“寫”?！板病北硎痉课荩芭b”是一種非常美麗的鳥，它在屋中扇動(dòng)翅膀，邊飛邊叫。你看，這就是“寫”原來(lái)的意思?，F(xiàn)在，不僅寫法簡(jiǎn)化了，意思也發(fā)生了很大的變化。認(rèn)真看老師書寫，特別注意下半部分的筆順。強(qiáng)調(diào)上面禿寶蓋，下面豎折折鉤的的書寫。在書上一筆一畫認(rèn)真描寫。（三）導(dǎo)入課題。中國(guó)的漢字就是這么神奇，不僅表達(dá)的意思生動(dòng)有趣，把字寫好了，還非常漂亮，就像一幅幅美麗的畫。小朋友們想把字寫漂亮嗎？寫好字的秘訣是什么呢？今天，我們?nèi)グ菰L一位生于1200多年前的大書法家，他的名字叫——懷素。簡(jiǎn)介懷素。他是我國(guó)古代著名書法家，草書寫得非常漂亮，對(duì)后人影響很大，毛主席就非常喜歡懷素的字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇懷素小時(shí)候刻苦練字的故事，相信小朋友們一定能向他學(xué)到寫好字的本領(lǐng)。讀準(zhǔn)課題。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：從熟悉的部件引入“字”的學(xué)習(xí)，符合低年級(jí)孩子的認(rèn)知心理?！白帧?、“寫”的本意和演變，滲透漢字的文化，讓學(xué)生感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字寫字欲望。兩個(gè)字的寫法指導(dǎo)為學(xué)習(xí)課文中懷素寫字的方法埋下伏筆。）二、初讀課文，讀通讀順小朋友一定迫不及待地想知道懷素寫字的故事了，那就捧起書來(lái)讀一讀吧。注意要把字音讀準(zhǔn)，要把句子讀通順。這些生字詞，你能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀、開火車讀、齊讀）古（gǔ）時(shí)（sh237。）候（hou）和（h233。）尚（shang）書（shū）法（fǎ）家（ji?。ㄗx準(zhǔn)翹舌音）先（xiān）進(jìn)（j236。n）步（b249。）（讀準(zhǔn)前鼻音）這（zh232。）樣（y224。ng）有（yǒu）名（m237。ng）日（r236。）子（zi）一（y236。）長(zhǎng)（ch225。ng）（讀準(zhǔn)后鼻音）讓我們把這些生字詞放入課文中，看誰(shuí)能把課文讀得正確又流利。指名分段朗讀課文，相機(jī)正音。三、學(xué)習(xí)第二自然段，感悟懷素寫字的“認(rèn)真”懷素寫字的方法藏在課文的第二自然段里。聽老師讀這一段的三句話，小朋友們邊聽邊想：究竟第幾句話告訴我們懷素寫字的方法了。重點(diǎn)理解第二句話：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。（1）理解“先……再……”“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。早晨起床以后，我總是先（），再（）。上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）?？磥?lái)，做任何事情都要講究方式方法，有個(gè)先后順序。（2）理解“非常認(rèn)真”。懷素寫字就很有方法。他總是先（），再（）。懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？?jī)纱危俊翱偸恰?，看?lái)，他一直如此。正因?yàn)閼阉貙懽址浅ＵJ(rèn)真，所以，他的字進(jìn)步很快。朗讀第二自然段，用心體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度。小朋友們要用心記住懷素寫字的方法。背誦第二自然段。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是文章的重點(diǎn)段。“先……再……”的語(yǔ)言文字訓(xùn)練結(jié)合生活實(shí)際幫助理解，懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度通過(guò)朗讀來(lái)感悟。）四、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進(jìn)步很快。可是，當(dāng)時(shí)懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來(lái)，懷素是怎樣刻苦練習(xí)的呢？答案就在第三自然段中。讀好長(zhǎng)句子：傳說(shuō)當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。（兩個(gè)“當(dāng)”，讀音不一樣）理解重點(diǎn)句：他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。（1）理解“穿”。這里的“穿”是“破”、“通”的意思。懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來(lái)了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試，用毛筆在木板上寫字。你能把木板寫穿嗎？（2）理解“竟”?？墒牵瑧阉鼐桶涯景鍖懘┝?！你能想到嗎？任何人都沒(méi)有想到！這句話中有一個(gè)字就是“沒(méi)想到”的意思，知道是哪個(gè)字嗎？（3）補(bǔ)白“寫呀寫呀”。一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？傳說(shuō)，懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木版代替紙練字。他家附近的池塘因?yàn)楸凰脕?lái)洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”?，F(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫穿了嗎？讓我們一起來(lái)想象——為了練出一手好字，清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來(lái)，懷素還在木板上（寫呀寫呀）；寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）；盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說(shuō)懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……就這樣，日子一長(zhǎng)，木板竟被（寫穿了）。小結(jié)：讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這段是文章的難點(diǎn)?！按焙汀熬埂彪m然不是本課的生字，但是學(xué)生必須理解它們的意思，因?yàn)檫@是理解人物形象的關(guān)鍵。資料的補(bǔ)充、想象的拓展都是為感悟懷素的“好學(xué)上進(jìn)”服務(wù)的。）五、練寫生字“寫”和“字”小朋友，你想讓自己的字更漂亮嗎？那就向懷素學(xué)習(xí)吧！在《習(xí)字冊(cè)》上練寫“寫”和“字”。實(shí)物投影展示學(xué)生的字，評(píng)價(jià)反饋。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：上課伊始，指導(dǎo)了兩個(gè)生字的音形意。此時(shí)練寫，重在鞏固。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很重要，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，努力寫好每一個(gè)字。）《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)內(nèi)容懷素寫字?jǐn)M 2 課時(shí)累 計(jì)第94 課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀書和背書。難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、朗讀理解第一段。指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？二、學(xué)習(xí)第二段：懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙?？懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？（1）看清字的形狀（2）記住字的筆順（3）一筆一劃找這寫懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實(shí)施修改意見天天練：我來(lái)露一手感情朗讀《懷素寫字》讓學(xué)生充分練說(shuō)，達(dá)到練說(shuō)成誦。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？實(shí)施修改意見作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)背誦課文。準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。實(shí)施修改意見教學(xué)札記在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來(lái)。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰(shuí)的字好，還要看誰(shuí)能像懷素一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、刻苦練字第三篇：懷素寫字教學(xué)反思懷素寫字教學(xué)反思懷素寫字教學(xué)反思1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣 興趣和問(wèn)題是相輔相成的兩個(gè)方面。問(wèn)題可以激發(fā)興趣，興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師只要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《懷素寫字》這個(gè)故事時(shí)，我問(wèn)：“學(xué)完了