【文章內容簡介】 發(fā)展，學前教育成為當今世界范圍內的熱門話題。眾多教育家、心理學家、社會學家致力于其研究與宣傳工作，全球學前教育處于進一步繁榮和發(fā)展階段。結合案例，運用學前教育學發(fā)展階段的理論對上述案例進行分析。答：20世紀中葉以來，學前教育理論在生態(tài)學，人類學，社會學，心里學，生理學等相鄰學科影響之下也有了教大發(fā)展，學前教育學開使從一門新獨立的學科逐漸成為一門體系完善的學科，其理論化和科學化水平都有了顯著的提高。這表現在以下二點：1辯證唯物主義為學前教育的研究提供科學的世界觀和方法論；2鄰近學科和科學技術的發(fā)展為學前教育學提供了科學基礎。，%，；%，；與1990年人口統(tǒng)計數據相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應指標:%，；%，%。更我重要的是，接受過學前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。請你用學前教育效益的相關原理分析上述案例。答案要點：學前教育效益是由學前教育功能決定的，有什么樣的學前教育功能，就有什么樣的學前教育效益，從總體上來說，主要有社會效益和個人效益。個人效益主要是指學前教育發(fā)揮其功能在個人認知、經濟等方面的收益。學前教育的社會效益主要是指它在整個社會上所獲得的效益，包括政治效益、經濟效益、文化效益等。該案例中就是學前教育效益在文化效益的表現。美國佩里計劃研究結果表明，由于兒童在較小年齡時就接受良好的家庭教育，以及感受幼兒園的正規(guī)教育，兒童能夠在認知、記憶、個性、社會化、心理等方面得到良好的發(fā)展，有助于其智力的發(fā)展、良好成績的獲得，最終有利于其順利完成中學，獲得較高的畢業(yè)率，從而有助于個體獲得較高的文化水平。因此說，學前教育界有助于兒童身休、情感、社會性適應和學習適應等方面都有良好的發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需要的人才，以保證社會的物質文明和精神文明的建設，有利于全民科學文化水平和素質的提高，促進國家文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高科技發(fā)展水平，從而提高國家的綜合國力，增強在國際視野中的地位與作用。第二章一、填空題（每小題1分，共11分）1．教育本身所特有的對個體或社會所產生的功用或價值稱為教育功能。2．學前教育功能的特征表現在：領先性、廣泛性、對象性發(fā)展性和延后性。3．學前教育是面向 06歲兒童實施的教育。4．從性質上來劃分，學前教育功能分為 期望功能和實際功能。5．學前教育對社會的期望功能包括經濟功能、政治功能、文化功能和 家庭功能 6．學前教育效益指的是學前教育發(fā)揮其功能的表現和結果。7．學前教育效益的特征體現在間接性、遲效性、長效性、多效性。8．狹義的學前教育效益是指育人效益，即學前教育在教育領域本身所獲得的效益。9．學前教育在人生中的作用主要體現在學前教育對人的內在發(fā)展和外在的影響。10．從范疇上來分，學前教育功能可以分為個體功能和社會功能。11．教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和現實層次。二、選擇題（每小題2分，共10分）1．教育的基本功能是（D）A．社會的功能B．個體的功能C．文化的功能D．育人的功能2．屬于學前教育功能的特征的是（C）A．單一性B．停滯性C．發(fā)展性D．狹隘性3．從性質上劃分，學前教育功能可以劃分為（A）。A．期望功能與實際功能B．個人功能與社會功能C．政治功能與經濟功能D．文化功能與家庭功能4．學前教育阻礙經濟、政治功能的發(fā)揮，主要是因為其（C）A．過度教育B．質量下降Ｃ．功能異化Ｄ．社會不重視5．屬于學前教育效益的特征的是（B）A．直接性B．遲效性C．單一性D．短期性三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．教育功能答：教育功能是指教育本身所特有的對個體或社會所產生的功能或價值。這種功能可以分為三個層次：期望層次、潛在層次、和現實層次。2．學前教育功能答：學前教育功能從廣義上說，可以分為個提供功能與衍生功能。學前教育的功能是教育的功能在學前階段的應用，包括學前教育的基本功能，即對個體心智、個性、心理等方面的影響；還包括學前教育的衍生功能，它是學前教育功能的外在形式，是學前教育在自然改善和社會進步過程中的具體體現。3．學前教育效益答：學前教育效益就是指學前教育發(fā)揮其功能的表現和結果。4．育人效益答：育人效益是學前教育發(fā)揮其育人功能在教育領域本身所獲得的效益。5．學前教育期望功能答：學前教育的期望功能是指學前教育理想的功能，期望的本體即使促進學前兒童身心和諧發(fā)展的個體發(fā)展功能，期望的工具功能既為以后發(fā)展打基礎和促進社會發(fā)展的功能。四、簡答題（每小題5分，共25分）1．簡述學前教育對個體的期望功能。答：學期教育對個體的期望功能，包括以下三個方面：；；，要求學前教育必須重視兒童社會的、情感的、人格的培養(yǎng)。2．簡述提高學前教育功能發(fā)揮的策略。答：提高學前教育功能發(fā)揮的策略可以從以下六個途徑入手：；；；；。3．教育本質、教育功能和教育效益三者之間的關系。答：教育本質，是教育固有的本質屬性。教育功能，是由教育本質所決定、蘊藏在教育中所能發(fā)揮的有利作用。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。三者是辯證統(tǒng)一的。4．簡述提高學前教育效益的途徑。答：提高學前教育效益可以通過以下六方面的途徑：；；；；；。5．簡述學前教育功能的特點。答：學前教育功能的特點主要體現在以下五個方面：；；；；。五、論述題（每小題7分，共28分）1．結合實際分析學前教育的經濟功能。答：教育為社會經濟發(fā)展提供一支適應現代水平的生產和技術的人才隊伍教育是形成人力資本的重要因素，而學前教育更是形成人力資本的首要的、關鍵的因素。學前教育不僅表現在提高勞動力資本素質、培養(yǎng)人才、促進社會經濟發(fā)展上，而且還有自己獨特的作用。教育使人掌握科學技術，培養(yǎng)合格的人才，提高勞動者的素質從而創(chuàng)造和改進生產工具，提高勞動生產率，并在科學技術上有創(chuàng)新和發(fā)展，以促進經濟的振興和科學的發(fā)展。學前教育的經濟功能還表現在解放婦女勞動力上，并且關系到千家萬戶的生活和工作，減輕了家長養(yǎng)育學前兒童的負擔，使他們有充沛的精力投入工作和學習，直接解放了勞動力，從而為發(fā)展經濟服務。2．分析學前教育投資所產生的經濟效益的方法。答：學前教育投資的經濟效益不能以直接的物質產品與投入相比較，也不能直接以國民收入怎增長來衡量，學前教育投資所培養(yǎng)的人才也很難用一個籠統(tǒng)的投入產出比較結果來表示。我們可以從以下兩個方面來進行評價：第一，數量指標。計算公式如下：平均單位投入的產生率=中學學校本期畢業(yè)人數/學期教育投資總額 邊際產生率=中學學校本期增加的畢業(yè)人數/學前教育投資本期增加數第二，質量指標。計算公式如下：本級教育成本收益率=本級受教育者與前一級受教育者的收入差別/本季教育費用3．你是如何認識?幼兒園‘小學化’?這一現象的？答：如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的?小學化?東西，那孩子們肯定是快樂的，而不是小學里死氣沉沉的。另外如果說在日常教學中忽視了孩子的行為習慣教育、忽視了孩子的興趣愛好教育、忽視了孩子語言發(fā)展的能力、忽視孩子的日常交往能力，那肯定不是幼兒園孩子所需要的教育，所以關鍵問題時教育者、家長以及我們的孩子如何看待這個學前教育，只要能多為孩子著想，那學前教育中適當的小學化也是完全可以理解的。幼兒園應該是每個兒童都要經歷的過程，幼兒園是學前教育的啟蒙階段，幼兒教育則是影響進小學的關鍵時期，只有辦好幼兒園才能讓每個兒童上小學前打下良好的基礎。4．你認為應該如何根據未來社會對人的要求調整學前教育內容。答：未來社會的教育應該以專一、專業(yè)為主，而不是以現在這樣的全面發(fā)展（雜而不專），并且未來社會是以機器代替人類勞動，所以人類的教育以牽引其創(chuàng)造性、發(fā)展性專業(yè)性以及道德性（職業(yè)道德與社會道德）為主，傳統(tǒng)教育性為輔。學前教育的功能是教育界的功能在學前階段的應用。學前教育功能的特征主要體現在以下五個方面：1領先性；2廣泛性；3對象性；4發(fā)展性；5延后性。六、案例分析題（每小題11分，共11分）在科學研究和綜合技術服務業(yè)從業(yè)人員中,%,。%,。與1990年人口統(tǒng)計數據相似,在初中以下教育階段,該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應指標:%,。%,%,。更我重要的是，接受過學前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。請你用學前教育效益的相關原理分析上述案例。答：學前教育發(fā)揮其功能的表現和結果，它是由學前教育功能決定的。正因為接受過良好的啟蒙教育，使人開始的心理及生理發(fā)育得到良好的發(fā)展，并且促進了集體化生活的意識。所以說，學前教育是人才的必經之路。只有提高學前教育水平，方能培養(yǎng)出更多全方面發(fā)展的、對社會國家有用的人。提高學前教育還有以下途徑和方法：提高社會對學前教育的認識。樹立正確的學前兒童教育思想。調整幼兒園教育教學內容。加強幼兒園的科學自主管理。加強對學前教育的科學研究。改善幼兒園的師資力量。堅持學前教育，使其快速發(fā)展，為中國貢獻更多棟梁之才。第三章、第四章一、填空題（每小題1分，共11分）1．學前兒童的情緒調控能力主要表現在學前兒童情緒的 易激動性、易感性和易表現性。2．學前兒童在教師的指導下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣，在各種實踐活動中進行自我教育實踐的品德教育法是練習。3．對學前兒童發(fā)展產生影響的家庭因素包括家庭結構、家庭教養(yǎng)方式、家庭經濟條件、家長學歷等。4．我國幼兒園的教育目標是：對幼兒實施等體、智、德美諸方面發(fā)展的教育等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。5．我國幼兒園擔負著保育和 教育學前兒童和方便家長的?雙重?任務。6．幼兒園教育應該以游戲作為基本活動。7．幼兒園體育活動的組織形式可以分為：早操、體育課、戶外體育活動、運動區(qū)的活動、全園性的兒童運動會。8．學前兒童智育是有目的、有計劃地讓學前兒童獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的 求知興趣，學習?如何學習?，并養(yǎng)成 良好學習習慣 的教育過程。9．學前兒童學習興趣主要包括探究的興趣、求知的興趣、創(chuàng)造的興趣以及動手的興趣。10．學前兒童品德教育的內容包括 發(fā)展學前兒童的社會性的教育 和 發(fā)展學前兒童個性的教育 兩個方面。11．幼兒園對學前兒童發(fā)展美育的任務在于培養(yǎng)學前兒童對美的感受力、對美的想象力 和 對美的表現力。二、選擇題（每小題2分，共10分）1．學前兒童道德意志的特點不包括（C）A．自覺性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．堅持性不強 2．家庭教養(yǎng)方式一般分為（B）A．溺愛開放專制放任B．溺愛民主專制放任C．溺愛民主強權放任D．溺愛開放強權放任3．學前兒童德育的主要方法有（A）A．說服、范例、練習、評價B．指導、范例、練習、評價C．說服、規(guī)范、練習、評價D．說服、范例、練習、批評4．關于學前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（AB）A．兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B．兒童的發(fā)展應是有個性的發(fā)展C．兒童的發(fā)展應是平均的發(fā)展D．兒童的發(fā)展應是面面俱到的無差別的發(fā)展 5．我國幼兒園的雙重任務是指（A）A．保育和教育B．體育和智育Ｃ．德育和智育Ｄ．保育、教育幼兒及為家長服務三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．認同 答：認同是一個潛移默化的過程，在此過程中，學前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系。2．學前兒童體育答：學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律，以促進學前兒童身體正常生長發(fā)育，增強體質，提高學前兒童健康水平為目的所進行的教育活動3．幼兒園教育目標答：幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家隊幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型學前教育機構統(tǒng)一的指導思想。4．個體社會化答：人的個體社會化是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內化而形成社會所期待的及其應承擔的角色，并相應的發(fā)展自己個性的過程。5．學前兒童智育答：學前兒童智育是有目的、有計劃地讓學前兒童獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習?如何學習?，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。四、簡述題（每小題5分，共25分）1．簡述學前兒童德育的途徑與方法。答：學前兒童德育的途徑與方法有：1 日常生活是實施學前兒童的與最基本的途徑 2 專門的的與活動實施學前兒童的與的有效手段 3 游戲活動是實施學前兒童的與的有利措施。主要方法有：說服、范例、聯系、評價。2．簡述幼兒園對學前兒童發(fā)展的影響。答：生活活動既是兒童知識、技能學習的基礎，又是形成兒童自主性和獨立性的基礎，并對兒童體、智、德、美各方面的發(fā)展都有促進作用。具體地表現為：①培養(yǎng)兒童良好的生活與衛(wèi)生習慣；②促進學前兒童智力的發(fā)展；③實施品德教育的有效途徑。3．解釋幼兒園教育目標的層次結構。答：幼兒園教育有三個層次構成，最高層次（宏觀管理），中間層次（中觀管理），基礎層次（微觀管理）。幼兒園的教育目標層層分解，逐步具體化。如果按事件的范圍劃分，可分為四個層次：第一層次，每一學年的教育目標；第二層次，學期教育目標：第三層次，一個月或一周的教育目標，也可以是單元活動目標。如果從教育目標知道的范圍來劃分，可分為四個層次：第一層次，指導本院的教育目標：第二層次，指導一個班級的教育目標：第三層次，指導不同活動組的教育目標：第四層次，指導每個個體的教育目標。4．簡述我國幼兒園工作應該堅持的原則。答：我國幼兒園工作應堅持下列原則：；，建立平等的師幼關系的原則；；，重視個別差異的原則；；；、家庭和社會的教育資源的原則。5．簡述實施學前兒童體育教育的途徑與方法。答：實施學前兒童體育的途徑：1)創(chuàng)設良好的生活條件，科學地護理學前兒童的生活；2)制定科學的生活制度；3)開展多樣的體育活動；4)進行專門的體格鍛煉；5)做好全面的保健工作；實施學前兒童體育的方法：1