語文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第3課植物媽媽有辦法教案5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-25 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽媽。（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。（5）指導(dǎo)感情朗讀。（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。（2）匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。（3）填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開媽媽。（4）指導(dǎo)感情朗讀。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書（豆莢、太陽曬）。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。②填空后再讀一讀。③比較你喜歡哪句，為什么？ ④讀第4節(jié)。小結(jié)4節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。背誦課文。（1）指導(dǎo)背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌 比背。7．學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。（3）為什么粗心的孩子得不到它？三、總結(jié)：學(xué)了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。四、課后檢測(cè)：完成小狀元P5：7 板書設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法 蒲公英──風(fēng) 蒼耳──動(dòng)物 豌豆──太陽第三篇：人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第3課植物媽媽有辦法教案植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。感知自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。識(shí)字自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。小黑板出示生字，多種方式指讀。全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。寫字出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。學(xué)生練習(xí)。教師巡視。第二課時(shí) 導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。學(xué)生自由練背。課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？ 練習(xí)出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？ 寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。自己練寫，小組評(píng)議。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。學(xué)生再練寫。種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。板書設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法 蒲公英風(fēng)蒼耳靠動(dòng)物傳播種子豌豆彈力?? 植物媽媽的辦法很多很多?? 課后反思：第四篇：語文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第9課《歡慶》教案《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)語文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第9課《歡慶》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法 課前準(zhǔn)備：搜集資料，了解國(guó)慶節(jié) 教學(xué)媒體：多媒體課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：談話：老師有一個(gè)問題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）二、揭題解題：今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，讀課題。結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組
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