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正文內(nèi)容

語文二年級上人教新課標(biāo)第3課植物媽媽有辦法教案5篇范文(編輯修改稿)

2024-10-25 03:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 媽媽。(5)小結(jié):蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?板書:降落傘,風(fēng)吹。(5)指導(dǎo)感情朗讀。(6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。(1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。(2)匯報自學(xué)情況。重點理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲,在這里指什么?古代士兵身上穿的護身衣,用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實物,手觸感覺它的堅硬。(3)填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了(),孩子()離開媽媽。(4)指導(dǎo)感情朗讀。(5)小結(jié)并板書:蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶)運用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。(1)自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了(),讓孩子(),豆莢炸開,孩子()離開媽媽。(2)提問板書:豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)。(3)指導(dǎo)感情朗讀。()豆莢炸開,孩子們()離開媽媽。①讀原句:豆莢炸開,孩子們離開媽媽。②填空后再讀一讀。③比較你喜歡哪句,為什么? ④讀第4節(jié)。小結(jié)4節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學(xué)習(xí),我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法,知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件,這樣才能使自己的“孩子”四海為家。背誦課文。(1)指導(dǎo)背誦的方法。(2)擇段背誦。(3)同桌 比背。7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。(1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法?(2)齊讀第5節(jié),背誦下來。(3)為什么粗心的孩子得不到它?三、總結(jié):學(xué)了《植物媽媽有辦法》這一課,大家有什么新的收獲?大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn),希望大家課后多到大自然中去走走,去看看藍(lán)天、白云,去了解更多了不起的植物媽媽。四、課后檢測:完成小狀元P5:7 板書設(shè)計:植物媽媽有辦法 蒲公英──風(fēng) 蒼耳──動物 豌豆──太陽第三篇:人教版二年級語文上冊第3課植物媽媽有辦法教案植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)12個生字,會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點:在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖,生字卡片。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。教學(xué)時數(shù):兩課時第一課時談話引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。課件演示:播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。感知自由讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。識字自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。小黑板出示生字,多種方式指讀。全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。賞讀小組合作讀課文,看誰讀得美。選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。寫字出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。教師示范,指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。學(xué)生練習(xí)。教師巡視。第二課時 導(dǎo)入挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。誦讀教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。演讀教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。學(xué)生自由練背。課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮,進行小型課本劇表演。討論“四海為家”是什么意思?“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它? 練習(xí)出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學(xué)交流。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法? 寫字出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。自己練寫,小組評議。教師小結(jié),指導(dǎo)重點。學(xué)生再練寫。種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。板書設(shè)計:植物媽媽有辦法 蒲公英風(fēng)蒼耳靠動物傳播種子豌豆彈力?? 植物媽媽的辦法很多很多?? 課后反思:第四篇:語文二年級上人教新課標(biāo)第9課《歡慶》教案《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)語文二年級上人教新課標(biāo)第9課《歡慶》教案學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識7個生字,會寫8個生字正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點:通過朗讀感悟,體會詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)方法:情景法、討論法、講讀法 課前準(zhǔn)備:搜集資料,了解國慶節(jié) 教學(xué)媒體:多媒體課件 教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入:談話:老師有一個問題想考考大家:十月一日是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢?同學(xué)們,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。(課件展示)二、揭題解題:今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,讀課題。結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?想一想,你能用什么巧辦法來記住這兩個字?在寫這兩個字時要注意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組
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