20xx教案人教版二年級語文植物媽媽有辦法設計(編輯修改稿)
2025-01-15 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導讀：小孩假如已經(jīng)長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法?是啊，植物的小孩沒長腳也沒有翅膀，怎么樣才能到四面八方去呢?植物媽媽有方法嗎?齊讀課題。課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?他們各自用的什么方法傳播種子?自由讀課文，邊讀邊想，然后小組交流。(設計意圖：這一環(huán)節(jié)簡約、有效，非?？炀蛥f(xié)助學生理清了課文的條理。培養(yǎng)了學生的全局觀念。)(三)、賞讀悟趣你們最喜愛哪位媽媽的方法?為什么?和同桌說說，朗讀并學習。(設計意圖：依照學生的興趣愛好選擇本人最愛讀的部分讀一讀，充分尊重了學生的意愿。)⑴降落傘是什么樣的?看老師板畫：①這降落傘多美啊!有了它，蒲公英就能靠什么傳播種子了?只要風悄悄一吹，小孩們就能乘著風紛紛出發(fā)。②交流對紛紛一詞的理解。③抽讀評析，選讀得最好的學生讀。⑵ 蒲公英媽媽的方法如何樣?誰能把它畫出來?A、學生依照本人的理解，自由做畫。B、評出好的畫，貼在黑板上，再來夸夸她。(設計意圖：蒼耳、豌豆這兩種植物，書上都配有插圖，惟獨這一節(jié)沒有。在理解了之后充分發(fā)揮學生的想象，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對課文的理解，也培養(yǎng)了學生的想象力。)⑶ 朗讀感悟：(設計意圖：低年級閱讀教學還不適宜完全讓學生自學，老師應注重自學方法
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