【正文】 種植物媽媽送孩子出去旅行，用“——”標出。娃：音節(jié)、組詞。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關的漢字。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。準備：用準備說一句話。（5）小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。背誦課文。能用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。（學生）課時分配：三課時 教學過程：第一課時一、識字加油站。句子練習。進行全班評比?！窘浑H魔方】模仿一：借助思維導圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，重239噸。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。我們今天的話題是：有趣的動物。請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。讀一讀：迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭在小組內(nèi)演一演。課前準備：制作多媒體課件。（3）為什么粗心的孩子得不到它？三、總結：學了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。小結4節(jié)內(nèi)容。（1）自學后做填空練習。（2）匯報自學情況。d)進行乘法運算（4）填空練習。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。長大：是指種子已經(jīng)成熟。能正確、流利有感情地朗讀課文。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。小朋友們細觀察，探究植物奧秘呀。出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？ 旅 lǚ 組詞：旅行出示：蒲、降、娃、紛（認讀出示拼音）蒲：圖片、組詞蒲公英。同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。教學重難點：識字寫字。四、精讀理解：自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。教學方法：情景法、討論法、講讀法 課前準備：搜集資料，了解國慶節(jié) 教學媒體：多媒體課件 教學過程：一、激情導入：談話：老師有一個問題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？同學們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？ 練習出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。全班交流識字方法。板書課題。教學重點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。（3）同桌 比背。①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。蒼耳媽媽給孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。學習課文第3節(jié)。（畫√）a）搭坐公共交通工具。（1）自由讀課文，找出疑難問題。教學過程：一、課前檢測：出示字詞卡片，讀準字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察 降落傘 就得 知識 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢 已經(jīng) 如果 準備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多導入課題：出示學習目標：二、朗讀感悟：學習課文第1節(jié)。師生評價。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/紛紛出發(fā)。自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。會寫4個生字，認識多音字“為、得”。（原載《科學詩刊》）種子傳播的奧秘蒲公英是多年生草本植物。一旦找到合適的地方，就在那里生根。四、背誦積累植物媽媽的辦法真有趣呀！植物媽媽的智慧可真了不起。教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設③ 豌豆媽媽怎樣傳播種子？豌豆娃娃離開媽媽時心情怎么樣？看一看圖回答。２、合作學習其余兩節(jié)：⑴ 分小組合作學習喜歡的小節(jié)。② 交流對“紛紛”一詞的理解。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”是啊，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物媽媽有辦法嗎？齊讀課題。教學目標 １、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。學情分析：本課處于二上年級的初級階段，而且本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務。⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)了學生的全局觀念。評出好的畫，貼在黑板上，再來夸夸她。在四種學習方式中選擇最適合自己的學習方式學習。④ 全班即興創(chuàng)作，加上動作、表情用朗讀的方式夸夸豌豆媽媽。機械的背誦只能挫傷學生積累語言的積極性。池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂呀漂呀，沉到水底發(fā)芽生根。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳絮的種子。教學重難點：識字寫字。同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？ 旅 lǚ 組詞：旅行出示：