現(xiàn)代教育技術在教學中的應用研究課題論證(編輯修改稿)
2024-10-25 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晰，學生聽得認真，看得仔細，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固。因此，課堂教學要以教師創(chuàng)造性的教為主導，以學生探索性的學為主體，以發(fā)展為主線，在教學中要為學生提供觀察、操作、實踐和獨立思考的環(huán)境，而現(xiàn)代教育技術與學科教學的有機融合，為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環(huán)境，非常適合學生自主學習，只要教師善于創(chuàng)設教學環(huán)境，善于組織和引導學生，讓學生在實踐活動中主動地探索、積極的思考，教學效率將會極大的提高。四、借助信息技術，學科知識還原于學生生活實際知識源于生活，又應用于生活。學習不是簡單的使知識由外到內(nèi)的轉移和傳遞，而是學習者主動的建構自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。學生能在具體的生活情境中抽象出學科問題，又能在實際的生活情境中運用所學知識，使之構成一個完整的認知體系。在《認識時間》的教學中，我運用課件中很多的情景圖，一幅上學的圖，在圖左邊有鐘表，上面是具體的時間；還有放學圖；星期天，起床幾點，吃飯幾點，出去玩的時間，回家的時間，吃中午飯，看電視時間等，都聯(lián)系學生的生活實際，運用學習的知識，準確的說出每件事情的時間，從而進行了廣泛的應用，學生在應用中學會了本節(jié)課的所有知識。通過生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣?？傊?，現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學課堂教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現(xiàn)代信息技術為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學素質(zhì)和信息素養(yǎng)。信息技術與數(shù)學教學的有機結合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，我堅信，只要我們大家共同為之去努力將現(xiàn)代教育技術與教學有機結合起來，有效的運用到課堂教學中，營造更具生命活力的課堂教學，才能為農(nóng)村現(xiàn)代化教育做出貢獻。第三篇：現(xiàn)代教育技術在教學中的應用淺談現(xiàn)代教育技術在教學中的應用現(xiàn)代教育技術是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學最優(yōu)化的理論和實踐，即是指應用于教育領域的現(xiàn)代科學技術。在信息技術飛速發(fā)展的今天，信息技術與課程整合的思想、理念和現(xiàn)代教育技術在教學應用中的重要意義不斷的沖擊著廣大教育工作者?，F(xiàn)代教育技術作為一種先進的教學手段和理念，以其先進獨特的直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢，越來越受到廣大教師和學生的青睞并對教育教學起到了積極的推動作用?，F(xiàn)代教育技術在教學中的應用，主要體現(xiàn)為信息技術與課程的整合思想，是以實現(xiàn)信息技術與學科教學之間的“融合”，達到優(yōu)化教育、教學過程的目的，它的本質(zhì)是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術作為促進學生自主構建學習的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，并將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，相互融合，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。以下對現(xiàn)代教育技術在教學中的應用談談我的幾點認識：一、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與意識“興趣是學生學習最好的老師”，而形、色、聲、像兼?zhèn)涞默F(xiàn)代教學手段，常常如吸石般吸引著學生的注意力，這有利于啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，真正成為學習的主體。學生的學習態(tài)度有兩種：主動的學習和被動學習，一個樂意學習的人，肯定要比一個免為其學的人要學得更好，要讓學生由“強學”變?yōu)椤皭蹖W”，這就需要充分抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設他們喜愛的事物與情境。例如：小學數(shù)學在所有學科中，它是最抽象化，概念化的一門學科，模糊的數(shù)字概念，枯燥的定義定律，不適合小學生的認知規(guī)律，如果我們能將這些數(shù)字的定義、定律等利用現(xiàn)代教育技術轉變成生活中生動、鮮明的圖文并茂的畫面，那樣必然會激發(fā)學生的興趣。我覺得：教師在組織教學或設計教學方法的時候，一定要考慮到這一點，讓學生在輕松的氛圍中愉快的學習。是的，一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術中的多媒體手段教學，集聲、像、字、畫動態(tài)顯示余一體，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，易于理解接受，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，提高了學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。二、擴充知識信息量，促進教學內(nèi)容的快速更新課堂是學生獲取知識最直接的場所，課堂教學是實現(xiàn)教師教與學生學的最主要途徑，運用現(xiàn)代教育技術給學生的多重感官刺激和直觀教學，加快了學生理解進程，相當于增強了學生的認知能力，從而縮短了學生對同樣內(nèi)容的接受時間，在有限的時間里，用現(xiàn)代教育技術手段可以高效率、高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學生，特別是與計算機網(wǎng)絡技術相融合，真正意義上實現(xiàn)了知識共享，最新知識的快速傳播，有利于知識視野的拓寬。三、改變教育教學方法，有效提高教學效率應用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，是充分調(diào)動學生認識與實踐的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人，教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者，他將成為學
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