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正文內(nèi)容

杜朗口教學(xué)心得(編輯修改稿)

2024-10-25 02:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 擊的閃耀的火花,更是百花齊放的美景。學(xué)生劉曉談感受時說:自從學(xué)校實行教改以來,我的性格變了許多,由一個內(nèi)向的小女孩,變成了一個活潑開朗外向的女孩子。我感謝教改,是它讓我重新找到了自信,找到了從前沒有過的那一份激情,現(xiàn)在的我越來越喜歡性格外向的自己。我希望這樣自我展現(xiàn)的課堂會一直持續(xù)下去,讓同學(xué)們盡力挖掘自己的潛能,讓課堂成為我們自由展現(xiàn)的舞臺。學(xué)生楊玉燕的詩: 鳥兒?天堂 這里沒有枯燥,這里沒有束縛,可以張開想象的翅膀,可以打開心靈的窗,讓我們在自由的天空中翱翔,讓我們在和煦的春光中歌唱,為了它,我不再封閉心扉,為了它,我抖落累累痕傷,為了它,我愿意飛向夢想的舞臺,我喜歡把內(nèi)心的喜悅分享給大家,我還可以擺脫內(nèi)心的苦悶,因為它,我的生活更加充實,因為它,我的人生更加精彩,熱愛它,贊美它 ——杜郎口中學(xué) 鳥兒的天堂第三篇:杜朗口學(xué)習(xí)心得杜朗口學(xué)習(xí)心得體會2009年10月12日至16日,我們一行12人赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)進行學(xué)習(xí)考察。這次考察,我們在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)校校園文化,觀摩了各年級、各學(xué)科的課堂教學(xué)實況,與學(xué)校個別教師、學(xué)生進行了面對面的交流。通過參觀和聽課,我感覺到,杜郎口中學(xué)的改革經(jīng)歷讓人蕩氣回腸、熱血沸騰,杜郎口中學(xué)所取得的改革成果和經(jīng)驗,令人震撼、讓人回味、值得借鑒與推廣。其中感受最深的有兩點是:激情四射——杜郎口的課堂我隨著參觀的人群,走進教學(xué)樓里第一間教室。踏進門,我驚詫自己走錯了地方。教室里仿佛就是農(nóng)村的集市——集滿了外來聽課的人。未見講課的老師,也沒聽見講課的聲音。學(xué)生的課桌擺放的很另類,不是傳統(tǒng)的“排排坐”,而是四張或六張集中在一起堆放成方塊,組成一個學(xué)習(xí)小組。每個小組都放有一個搪瓷缸子,里面盛滿了無顏六色的粉筆頭或書寫筆。教室里四周都是黑板,這恐怕是世界上獨一無二的面積最大的黑板了,每個孩子都有自己的一塊“領(lǐng)地”,用各種顏色的線隔開來?!邦I(lǐng)地”的上方無一例外地寫著諸如:“課堂似舞臺,由我來主宰,與我同進步,成功就到來”,“善于合作的人,將是進步最快的人”這樣的口號。不過,最令人詫異的是,教室里沒有所謂的三尺講臺,亦沒見高高在上的老師,每個小組都書聲朗朗,議論紛紛,他們姿態(tài)各異,或站或坐或蹲,或斜倚在課桌旁。我進了幾個教室,耳聞目睹了不同科目的課堂,無不被眼前的情景所震撼:課堂上,學(xué)生或表演、或辯論、或歌唱、或朗誦、或講解;小組展示,不拘一格,個人展示,獨具特色,畫圖、粘貼、證明,排列、組合、演示、實驗、即興表演或演講應(yīng)有盡有;說學(xué)逗唱,摸爬滾打,“十八般武藝”競相輝映,只要你有潛力,有欲望,無所不能,盡情發(fā)揮。教室的門都敞開著,很多聲音高叫著,所有教室都大同小異,滿教室全是外來聽課的人,不少帶著攝像機或數(shù)碼相機,所有的教室都對參觀者自由開放,孩子們對進進出出的聽課者充耳不聞,對攝像機的鏡頭或閃光燈熟視無睹,一副見怪不怪的自若神情。老師混雜于學(xué)生中間,在參觀的人群中,得費好大勁,才能辨認(rèn)出哪個是任課老師。在到杜郎口中學(xué)之前,我準(zhǔn)備了聽課本,但等上課后,才發(fā)現(xiàn)本子根本就派不上用場,這樣的課堂根本無法記。有人戲謔杜郎口課堂是“學(xué)生反了,課堂散了,老師也不管了,四面全是黑板了”!,從而提高學(xué)習(xí)效率。可是這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下,把學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致,可以說是發(fā)揮到了極點,真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體,首先:互相幫助。這種合作討論式學(xué)習(xí),可以通過學(xué)生之間的平等討論來解決問題,使學(xué)生的成績不會有大的差距,都能學(xué)得會、聽得懂。其次:自由。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,蹲、坐、站均可,使他們的好動得到渲泄。再次:輕松。上課學(xué)得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動被動地聽,這樣就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快學(xué)習(xí)。所以在杜郎口中學(xué)課堂會發(fā)現(xiàn):學(xué)生聽,全神貫注,聚精會神;說,落落大方,侃侃而談;讀,鏗鏘有力,激情四射;寫,字體工整,快捷瀟灑;演,角色投入,體驗深刻。在這里,你看不到優(yōu)秀生與后進生的差距,學(xué)生學(xué)得起勁,那一臉的自信,正張揚著學(xué)習(xí)的快樂和幸福!杜郎口中學(xué)課堂的成功啟示我們:在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂讓給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望。獨具特色——杜郎口的校園文化在杜郎口中學(xué)行走,給我留下深刻印象的,除了課堂,就是她獨特的校園文化。校園文化體現(xiàn)的是一所學(xué)校的品位,張揚的是一所學(xué)校的個性,蘊涵的是一所學(xué)校的精神,展示的是一所學(xué)校的魅力。沒有濃厚文化氛圍和豐厚文化積淀的學(xué)校,是沒有靈魂的學(xué)校。而杜郎口中學(xué),也并未滄桑古樸的建筑,曲徑通幽的小路,更無亭臺長廊,假山噴泉,甚至看不到一座大多校園里普遍矗立的雕塑,但獨特的校園文化是我在其他學(xué)校,甚至名校所沒有感受到的.。在杜郎口的校園和教學(xué)樓的走廊里,隨處可以看到一張張制作精美的標(biāo)語牌,但你卻找不到一張幾乎在其它任何一個學(xué)校都能看到的偉人的畫像和語錄,全部是杜郎口學(xué)生自己總結(jié)的經(jīng)典妙語。每張標(biāo)語牌上方粘貼著學(xué)生的照片,下面是出自學(xué)生之口的“名人名言”。我采擷數(shù)片,與諸同仁共賞: ★ 遇到困難,抬頭看看天空,你可知那彩虹是風(fēng)雨的結(jié)晶?二(3)班 李 文 ★ 預(yù)習(xí)如發(fā)芽,展示像開花,(1)班 王中果 ★ 在沉默中爆發(fā),在爆發(fā)中參與,(3班)劉嚴(yán)軍★ 真正的自覺性,高度的自發(fā)性,可以磨練鋼鐵般的意志,塑造青松般的品格,(四)班 齊 佩 ★ 小溪匯流大海,幼芽追尋陽光,(1)班 周 夢★ 鳥兒沖破黎明前的黑暗,召喚曙光。我們走出封閉的樊籬,(2)班 楊 哲 ★ 積極是船,自主是帆,迎著教改之風(fēng),(4)班 李文博所有能利用的空間都有教育。就連樓梯上也布滿了地理上
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