中考語文議論文閱讀學生失分現(xiàn)狀及應對策略教材(編輯修改稿)
2024-10-25 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其他國家的指手畫腳，③回想一下世界經(jīng)濟大潮中因工藝落后而破產(chǎn)的企業(yè), ④回想一下因業(yè)務不精而下崗的工人，⑤我們不得不再次承認——落后就要出局，落后就要挨打。 ⑥鳥兒如此，一個人、一個團隊、一個民族也是如此。 【參考答案】句序：⑥④③①②⑤ 理由： ⑥句是承上啟下的過渡句；⑥與④③①②是總分對應的關系； ⑤句是本段的總結(jié)句。,選文第2段與第3段得順序能否調(diào)整？請說明理由。 2011年河北試題 第2段寫項羽，第3段寫劉邦，與下文第4段引用的名言順序相一致，體現(xiàn)議論文的結(jié)構(gòu)嚴謹。 答題思路：1.弄清各段落內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。 2.弄清相關段落與上下文之間的聯(lián)系。,4）去掉某個事例（事例是否多余）,你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。 列舉雪松后，作者為什么還要舉梧桐的例子？請談談理由。（4分）（2010年重慶市《成熟的稻谷會彎腰》） 【參考答案】列舉雪松證明了“重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上”的道理后，再舉梧桐的例子，從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對比論證，更全面，更辯證，說服力更強。 從不同角度考慮事例的不同作用，強調(diào)使議論更嚴密。,考點三：論證思路,第15小題，分析③⑥段的論證思路。 學生答題： 誤寫“四段寫段意，不分析其邏輯關系?！薄欢}意要求； “作者從事實論據(jù)開始證明中心論點之后用道理論證進一步論證中心論點，使論證更有力”——四段的關系沒有理清，沒有結(jié)合內(nèi)容分析，空洞套用術語。 “提出論點確定目標，集中精力朝目標努力，分析問題，舉事例論證觀點；解決問題，扣住中心論點”——缺乏對這四段內(nèi)容的理解分析，按老師教的套路做題，不知改變。,分析與對策,學生答卷暴露出來的問題有： ——文體概念不明，空洞套用術語。 ——對文章基本結(jié)構(gòu)不清楚，不
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