【文章內(nèi)容簡介】 課下同學(xué)們通過看圖書、上網(wǎng)、等方式來解決這些問題，下節(jié)課來匯報(bào)你們的結(jié)果。平鄉(xiāng)中心鄭彥兵第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)鳥我們的朋友——鳥教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥兒的名稱、特殊本領(lǐng)及美稱，認(rèn)識(shí)到鳥兒對于人類的貢獻(xiàn)并喜歡上這些可愛的精靈；通過對鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識(shí)到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識(shí)，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識(shí)到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識(shí)，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：課前提供一些鳥名。聯(lián)系信息技術(shù)老師，組織學(xué)生上網(wǎng)查找所認(rèn)領(lǐng)鳥類的相關(guān)資料（主要包括：特殊本領(lǐng)、獲得的美稱、生存的現(xiàn)狀等），回來后做一些整理； 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，明白身份同學(xué)們，你們都見過那些鳥呢？（有學(xué)生代表各自說出鳥的名稱以及他們的特點(diǎn)）對說出的同學(xué)加以鼓勵(lì)。今天我們將一起了解我們的朋友——鳥。出示課題。二、認(rèn)識(shí)鳥兒，展示風(fēng)采漂亮的外形（教師展示，大屏幕出示各種鳥的精彩圖片）獨(dú)特的地方過渡：剛才老師展示了鳥兒們美麗的豐姿，大家都看入神了，下面就要看你們的了。我們知道，并不是所有的鳥都擁有美麗的羽毛的，像絕大多數(shù)的雌鳥因?yàn)橛蟹趸▲B的任務(wù)，如果外衣太顯眼，否則會(huì)遭到不幸；再像灰椋鳥、烏鴉、灰雀，它們也沒有漂亮的外形，但它們卻有著與眾不同之處，現(xiàn)在我們就來評(píng)一評(píng)鳥類之最吧，看看它們都有些什么樣的獨(dú)特之處呢？鳥的作用：同學(xué)們交流一下，說出鳥的作用。（出示圖片）贏得的盛譽(yù)過渡：我聽說，鳥很多都獲得了不少人類的贊譽(yù)，誰能說以說呢？ 學(xué)生從美稱、詩句等方面匯報(bào)。（吉祥之鳥——燕子 口技專家——烏鴉愛情之鳥——鴛鴦 動(dòng)物人參——鵪鶉 空中獅虎——雄鷹 清湖閑客——海鷗 忠實(shí)信使——大雁百鳥之王——禿鷹 和平使者——鴿子鳥族皇后——孔雀 滅鼠專家——貓頭鷹鳥中仙女——天鵝 森林大夫——啄木鳥空中小姐——芙蓉 鳥中裁縫——縫葉鳥春之信使——杜鵑高級(jí)建筑師——喜鵲 鳥中歌后——百靈特種通訊兵——信鴿草原歌手——云雀黑管吹奏手——黃鸝 林中歌手——畫眉）三、走進(jìn)鳥兒，學(xué)會(huì)愛鳥過渡：聽完你們的介紹，我真切地感覺到了鳥兒們實(shí)在太了不起了，如此可愛的鳥兒，我們怎能不愛護(hù)它們呢？生存現(xiàn)狀（出示鳥類生存現(xiàn)狀的圖片）（1）學(xué)生匯報(bào)鳥類的生存現(xiàn)狀，進(jìn)而了解鳥兒銳減的重要原因。（2）教師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：愛鳥護(hù)鳥，勢在必行！四、學(xué)生合作分組討論關(guān)于小鳥你還有那些想了解的呢？各組同學(xué)都想想討論一下，把你們想知 道的問題有組長記錄下來并報(bào)給老師。我們共同來解決各組的問題并找出同學(xué)們感興趣的值得研究的課題。五、布置課外實(shí)踐作業(yè)課下同學(xué)們通過看圖書、上網(wǎng)、等方式來解決這些問題，下節(jié)課來匯報(bào)你們的結(jié)果。平鄉(xiāng)中心鄭彥兵第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)我型我秀校服之我見一、活動(dòng)背景校服同?；找粯?，是學(xué)生及學(xué)校的標(biāo)志，它代表著一個(gè)學(xué)校的精神面貌，它能反映出一個(gè)學(xué)校所獨(dú)具的風(fēng)格特色。雖是千人同面，但對于愛美的人來說，特別是我們現(xiàn)在的年輕學(xué)生，校服的美觀與否，是特別受關(guān)注的。穿上一身自己所喜歡的校服，不僅能使學(xué)生們更顯精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。在平日的教學(xué)工作中，作為班主任的我經(jīng)常會(huì)因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生沒穿校服被值日生扣分影響班級(jí)榮譽(yù)感到苦惱，究竟是什么原因造成有些同學(xué)不穿校服上學(xué)呢？基于這種原因，我決定引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的事，在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度；培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，合作設(shè)計(jì)出自己喜歡的校服，并把設(shè)計(jì)方案提交給學(xué)校，反映自己的心聲，時(shí)刻牢記我是學(xué)校的一員！二、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，本次話說校服的活動(dòng)中學(xué)生面對的是真實(shí)的問題、真實(shí)的情境，如上學(xué)必須得穿校服，可現(xiàn)在的校服在款式、顏色、面料等方面都不能讓同學(xué)們感到滿意，為了解決這些真實(shí)的問題，活動(dòng)中要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過開展“我型我秀—校服之我見”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新精神，獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。通過讓學(xué)生了解校服的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊事的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，爭當(dāng)“主人翁”的意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。注重對學(xué)生進(jìn)行觀察、辯論、調(diào)查研究、分析評(píng)價(jià)、綜合運(yùn)用知識(shí)等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成問卷調(diào)查和訪談，并對資料的分析整理。收集對自己辯論有用的論據(jù)。教師準(zhǔn)備：課件讓學(xué)生了解辯論的基本規(guī)則；課前與學(xué)生交流，大致了解學(xué)生對現(xiàn)有校服的看法；收集國內(nèi)外學(xué)校校服的圖片；四、活動(dòng)過程（一）和諧導(dǎo)入，引出問題同學(xué)們，看過《家有兒女》嗎？還記得這個(gè)片段嗎？（播放視頻）師：片段中，劉星和乖乖女夏雪為何做出這樣的舉動(dòng)？（生自由發(fā)言，因?yàn)閷π７粷M）師：看來，校服已經(jīng)作為一個(gè)值得關(guān)注的話題，搬上了熒屏，引人深思。生活中校服是同學(xué)們的伴侶，今天這節(jié)課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法，傾吐自己的心聲，發(fā)表自己的見解。（二）第一秀場：針鋒相對師：課前同學(xué)們已經(jīng)采訪了老師、家長以及同學(xué)，了解了他們各自對校服的不同看法，那么你們認(rèn)為“學(xué)生要不要穿校服呢？”生（自由說）：要??不要??師：有人說要，有人說不要，一定有各自的理由。這樣吧，讓我們針對這個(gè)問題展開一場辯論，聽聽大家各自不同的看法和意見。今天我們的辯題就是“學(xué)生要不要穿校服”，（出示辯題，生齊讀）按辯論賽的一般規(guī)則，對問題持肯定意見的為正方，持否定意見的為反方，誰來說說我們的正反方該怎么定？生：認(rèn)為要穿校服的為正方；認(rèn)為不要穿校服為反方。師：大家同意嗎？師：請同學(xué)們選擇各自的立場：正方請到左邊就座；反方請到右邊就座。雙方已經(jīng)各就各位，辯論前我們先了解一下辯論規(guī)則，（出示幻燈片）師：誰愿意大聲地把規(guī)則讀給大家聽？生讀：采用自由辯論的形式，雙方自由發(fā)言；說明自己觀點(diǎn)時(shí)理由要充分；認(rèn)真傾聽，抓住對方的發(fā)言加以反駁；最后雙方派代表總結(jié)陳詞。接下來，請你們和本組的同學(xué)互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學(xué)生分組討論）師：看見老師手上這個(gè)漂亮的別針了嗎？這是送給表現(xiàn)突出的同學(xué)的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過程中表現(xiàn)出色，被同學(xué)們評(píng)為“優(yōu)秀辯手”，它就歸你啦！還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)為有進(jìn)步，獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”，老師也把它送給你。想得到禮物的話，就在辯論中好好展示你的才華吧。準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始吧！“你認(rèn)為學(xué)生要不要穿校服？”師：同學(xué)們的辯論很激烈，雙方已經(jīng)把各自的理由充分表達(dá)出來了，還有很多同學(xué)想說，由于時(shí)間關(guān)系讓我們下課再一一細(xì)說?，F(xiàn)在請組長帶領(lǐng)本組成員把本方的所有理由概括起來，作為總結(jié)陳詞寫在紙板上，并派代表發(fā)言。生：熱烈討論，由一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充??正方代表總結(jié)陳詞：我方一致認(rèn)為學(xué)生要穿校服，因?yàn)樾７菍W(xué)校的標(biāo)志；在升旗儀