我們的民風(fēng)民俗教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：嗯，應(yīng)該換一下。這么多好的詞語，你最喜歡哪一個(gè)？好，你說 生：芬芳的鋼琴 師：嗯，說說理由 生：因?yàn)殇撉偈菑棾鰜淼氖呛苊赖模€有鮮花 師：嗯，說得太棒了，音 樂不僅是聽到的，還可以是看到的是嗎？唉，還喜歡哪個(gè)詞？ 生：跳動(dòng)的音符，幾相音符在地上，跳動(dòng)， 師：哦，地上會(huì)有跳動(dòng)的音符，你太有想象力了，同學(xué)們還有嗎？ 師：唉，這里有幾個(gè)詞，彎曲的街道，他怎么也會(huì)是音樂的？同學(xué)們怎么看？好你來 生：我好像看到了一條小路在我面前彎彎曲曲的走著，一個(gè)小女孩在蹦蹦跳跳的踩著野花。 師：這相小女孩就是你吧，在享受音樂吧。嗯，還有沒有？ 師： 同學(xué)們，只要你留心啊，在維也納處處是音樂，你聽 …… 放音樂。 師：清晨，我們可以聽到 —— （生答課文內(nèi)容）、 師：清晨，我們可以聽到 —— （生答 課文內(nèi)容）、 師：在公園，我們可以看到 —— （生答課文內(nèi)容）、 師：在彎曲的街道，我們甚至可以撿到 —— （生答課文內(nèi)容）、 師：在城郊，我們還能見識(shí)到 —— （生答課文內(nèi)容）、 師：太不一樣了，同學(xué)們，在意大利到處都是音樂，剛才，我們根據(jù)第一個(gè)建議，感受了維也納生活與音樂與圓舞曲的之間關(guān)系， 接下來，我給大家第二個(gè)建議，快速讀文一到四節(jié)，你都聽到了哪些美妙的音樂，劃出相關(guān)的句子，開始。 生：讀文，勾畫。 師：來，同學(xué)們，你都找到了哪些句子，聽到了哪些音樂？你說 生：匯報(bào)課文中的句子 師：把句子讀完整， 生；讀 嗯，鳥叫聲是音樂 師：還有誰？ 生：生匯報(bào)課文內(nèi)容 師：還有嗎？好，這位女生 生：匯報(bào)課文內(nèi)容 師：嗯，教堂的鐘聲也是音樂，同學(xué)們，這么多音樂，我們先看這兩個(gè)句子，我們來一起讀，齊 —— 生：齊讀這兩個(gè)句子。 師：太美妙了。同 學(xué)們，請看，作者寫花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長，這夜的鳥的叫聲我們可以理解，可作者還寫了有人磕牙，有人嘆息，很像貓叫，這些奇怪的鳥叫聲，怎么也成了音樂呢？好，你來 生：因?yàn)檫@是作者想象的 生：因?yàn)轼B的叫聲是奇特的， 生：因?yàn)橐魳肥亲兓療o窮的。 師：是變化無窮的，是豐富 —— 多彩的， 生：因 為鳥的叫聲是豐富多彩的，然后作者根據(jù)鳥的叫聲想象出音樂的。
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