我們的民風(fēng)民俗教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 11:03本頁面
【導(dǎo)讀】這個話筒可以用。同學(xué)們提了很多的問題，梳理一下：可有這樣幾個，維也納在哪里？第三個問題，這個男同學(xué)提了維也納和圓舞曲有什么關(guān)系？感受了維也納生活與音樂與圓舞曲的之間關(guān)系，接下來，我給大家第二個建議，怪的鳥叫聲，在作者筆下也成了音樂，成了作者筆下獨具特色的素材，接下來，
【正文】 棒，是吧，你點評很棒，其他同學(xué)還有什么想補(bǔ)充嗎？ 師：可以看看有沒有錯別字，好，這位女生 生：他第一行伴奏的奏寫錯了。 師：下邊是一個 …… 師：他寫成秦始皇的秦 師：再看看，這個圓舞曲的圓好像多了一 橫，好趕快去修改一下。 師：下課之后讀給他聽好不好？掌聲歡送一下， 同學(xué)們經(jīng)過大家剛才的交流，我想，大家肯定也對自己剛才所做批注修改修改。這樣吧改改錯別字、句子是否通順，都可以加一點新的顏色。開始。 師：同學(xué)們在剛才大家修改的過程當(dāng)中，王老師又發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)寫得特別棒，我們再讓他們讀一讀，好不好，你先來。 生：我體會到了維也納音樂的獨特、特別，可以享受到最美的免費(fèi)音樂會。 師：還有這位同學(xué)寫得很棒。 生：（說得不清晰） 師：我覺得你寫的這么棒，應(yīng)該有自信把你讀的聲音響亮一點、流利一點 生：我的體會是聽到這些詞 ，仿佛自己身在音樂里，我覺得維也納的人生活在音樂里很好。 師：還有一位同學(xué)寫得很棒，來 生：和圓舞曲有關(guān)的有，淡淡的香味、鮮艷的鮮花、鳥語花香，能讓音樂更美。 師：運(yùn)用一些排比句，聽到了許多，看到了很多、感受到了很多，掌聲給三位同學(xué)。同學(xué)們分享是一件非?？鞓返氖虑?。 剛才我們通過交流，通過分享，已經(jīng)感受到維也納處處都有音樂，我們已經(jīng)走進(jìn)了維也納的生活，在維也納音樂 …… 生：無處不在 師：音樂與人們的生活 …… 生：緊密相連 師：音樂是 生：撩動人們心情的 “ 神仙的手指。這才是維也納靈魂之所在。 師：大家都想到了， 音樂一起 生：撩動人們心情的 “ 神仙的手指。這才是維也納靈魂之所在。 師：音樂是維也納靈魂之所在，音樂在維也納無處不在，他可以是聞名全世界的國家歌劇院，可以是讓人心怡的金色大廳，可以是讓人期待的音樂會，可以是讓人仰望的音樂家，在維也納音樂還可以是（串讀板書） 師：這一切構(gòu)成了我們心中獨有音樂篇章。 生：那就是維也納生活圓舞曲。 師：同學(xué)們，這就是我們心中的維也納生活圓舞曲，象《維也納生活圓舞曲》這樣的小學(xué)課文我們以后還會遇到很多很多， 大家可以和今天這樣，自己提出問題，借助教義、結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗，自己去學(xué) 習(xí)，自己去閱讀，自己去欣賞。好吧，讓我們在美妙的音樂聲中下課吧。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1