濟南民風民俗(編輯修改稿)
2024-11-05 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 民，一人扮擴鋤農民，三人邊舞邊歌，表示慶農業(yè)豐收；青年男女則聚在村寨四面草坪上，吹蘆笙，彈月琴，唱山歌，物色意中人。景頗族——春節(jié)期間舉辦“打靶”競賽。初一早晨，人們紛紛聚到賽場上，姑娘們把自己繡的荷包掛在竹竿頂端，射手射中吊荷包的細線算神槍手，姑娘們便獎給神槍手一碗香甜的米酒。拉祜族——每年農歷正月初一至十五，是云南拉祜族的“擴塔”節(jié)（拉祜語為春節(jié)）。除夕，每家每戶要做象征太陽、月亮和星星的糯米粑，祭日月星辰，盼望在新一年里風調雨順，五谷豐登。初一至初四，青年男女爭先恐后跑到泉邊，迎接象征純凈、幸福的新水，以先得為快。同時，帶著禮品走村串寨、訪親問友。第三篇：民風民俗民風民俗山東省金鄉(xiāng)縣馬廟鎮(zhèn)中心校劉五香2013年7月17日 09:24瀏覽:69評論:10鮮花:2專家瀏覽:0指導教師瀏覽:3表31 主題單元教學設計模板(填寫說明:文檔內所有斜體字均為提示信息,在填寫后請刪除提示信息)主題單元標題 作者姓名 學科領域語文√音樂美術 外語 物理化學生物 歷史 地理信息技術科學 社區(qū)服務 社會實踐勞動與技術其他（請列出）：適用年級 所需時間 八年級 民風民俗 劉五香（課內六課時，每周十二課時，課外六課時主題單元學習概述本單元的綜合性學習，以“家鄉(xiāng)風情”為主題，設計各種活動方式，全面培養(yǎng)學生的能力?；顒討撚杏媱?，有評價。計劃應詳盡，形式應多樣，評價既重結果更重過程、態(tài)度，力求使學生在活動中鞏固所學知識，同時增加社會經驗，培養(yǎng)多種能力。要從文章出發(fā)，以語言為教學立足點。在教學中，應該為學生示范并引導學生揣摩品味文中重要的詞語句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，使學生深入領會文中的思想情感。主題單元規(guī)劃思維導圖點擊打開鏈接 主題單元學習目標 知識與技能：，品味語句，積累語言；；。過程與方法：朗讀教學，使學生深入領會文中的思想情感。情感態(tài)度與價值觀：關注身邊的民風民情，突出人文精神。對應課標（，以語言為教學立足點。在教學中，應該為學生示范并引導學生揣摩品味文中重要的詞語句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，使學生深入領會文中的思想情感。由于本單元課文內容學生普遍較為陌生，教師可以借助音像資料，適當增加學生的知識儲備與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風民俗”的知識介紹課?！白⒁忾_發(fā)利用課程資源”的精神。教師應注意利用當地民風民俗，引導學生從教室走向社會，從課內走向課外，使語文教學更加鮮活，更加有趣。四、自主學習思路探究和拓展遷移設計你了解我國哪些傳統(tǒng)民俗文化？請舉一例與同學來分享我們家鄉(xiāng)有哪些民俗？你從網上或課外書籍中，你了解到什么民俗王文華？任選一篇課文，談談你對本課介紹的傳統(tǒng)文化認識。專題一：《云南的歌會》（1 課時）專題二： 《 端午的鴨蛋》（1 課時）專題劃分 專題三：（課時）.......其中，專題（或專題 中的活動 作為研究性學習）主題單元問題設計《云南的歌會》所需課時 1課時 專題學習目標（，認識云南民歌自然純樸、氣勢壯觀的特點，激發(fā)熱愛民族藝術文化的思想感情。，體味語言文字創(chuàng)設的美妙境界，進而領悟作者借民歌歌頌的生命形態(tài)。專題問題設計你了解云南的風光嗎？你了解云南的當地風情嗎？你聽過云南的民歌嗎? 所需教學環(huán)境和教學資源多媒體教室錄音機網上搜到的音像資料。學習活動設計 活動1請同學們說說你所知道的民歌及其思想內容。了解沈從文及本文創(chuàng)作背景?；顒?幾名朗讀水平較高的學生范讀課文，整體把握文章內容及層次。（1）第一段在文中起什么作用？（2）文中寫了哪幾種場合下的民歌？各自的形式和內容及作者表現的側重點有何不同？總的來看云南歌會和我們通常所看到的演唱會有何不同？有哪些特點？學生體會：文章寫了三種場合下的云南民歌——山野對歌，是才情智慧的大比拼，具有對抗性質，作者側重表現活潑開朗的人物；山路漫歌，是發(fā)乎性情，自然成趣的即興放歌，作者側重表現唱歌的優(yōu)美環(huán)境；山寨傳歌，是民歌展覽的盛會，也是傳承民族文化的大課堂，作者側重于表現熱鬧宏大的場面?？偟膩砜矗颇厦窀璐緲阕匀?，氣勢壯觀。學生選段誦讀品評，體會不同場合的特定情景。學生選擇優(yōu)美的文句美讀，抓住關鍵詞，借助聯想和想象賞析，體會作者感情。順便完成練習二?；顒?學生探究主旨你認為作者為什么喜歡云南的民歌？文章真正要歌頌什么？（提示：關注文章對年輕女人、自然環(huán)境、吹鼓手的描寫。）學生明確：作者借民歌要表現的是特定境況下的生命狀態(tài)，生命在這里呈現出激越昂揚的奔放之美、清純質樸的自然之美和傳遞文明的責任之美。拓展延伸 學生交流收集到的民歌，然后選擇自己比較熟悉的一種民歌（如東北二人轉，陜北的信天游）就其演唱形式進行描繪。（提示：可以從歌者的申請衣飾、歌曲的音韻情調、表演時的場面氣氛等著筆，亦可虛實相生，描寫歌曲所引發(fā)的聯想和想象。）學生總結，完成作業(yè)評價要點《端午的鴨蛋》所需課時 專題學習目標 1課時1．體會文章語言上的特色，
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