民風民俗單元說課稿(編輯修改稿)
2025-05-29 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與節(jié)日習俗相關的古詩名篇。這樣，學生先在導語中明確了目標。然后再到具體的課例中去了解感受。最后再到口語交際 習作，回顧拓展中去搜集積累。知識與技能學習本單元生字新詞。理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。體會文章的寫作方法。有感情的朗讀課文。三、說教法教學中積極拓展課程資源，加強學科整合，加強教學內(nèi)容整合。把課文學習與口語交際、習作、交流平臺、日積月累和趣味語文有機整合起來，統(tǒng)籌設計教學過程，避免把語文課上成品德與社會課或藝術課。對于課文中涉及宗教、建筑藝術、戲劇藝術等知識，在語文課上不宜做過多過深的探究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的思想內(nèi)容和表達方法情感態(tài)度與價值觀了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。三個維度在縱向上是整體劃一，在橫向上卻是螺旋上升的。四、說教學過程為更好的落實“高效課堂”的教學要求，切實做好語文主題學習實驗，教學本單元時，我以教材為例子，進行單元主題模塊式教學，模塊式教學包括四大模塊：自主識字；自主閱讀；自主背誦；自主寫作；自主實踐。”模塊一：自主識字高段的學生已有一定的自學能力，放手教學，培養(yǎng)獨立識字的能力。模
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