新課標(biāo)小學(xué)語文口語交際我們的畫-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錯(cuò)，請小畫家當(dāng)講解員來介紹一下！師點(diǎn)評(píng)：我比較喜歡這幅畫的什么？哪兒需要修改一下？師：又有一批游客來參觀了，讓我們表示歡迎吧！（指若干學(xué)生當(dāng)作游客去各組欣賞，并請部分小畫家當(dāng)講解員介紹作品。）匯報(bào)參觀情況（點(diǎn)評(píng)），評(píng)選最佳講解員、最佳評(píng)論員（發(fā)獎(jiǎng)）師把每組的展板掛在黑板上，讓學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳小畫家（發(fā)獎(jiǎng)）。（五）拓展延伸把今天開畫展的情況向家長做介紹。第四篇：新課標(biāo)小學(xué)語文六年級(jí)口語交際《今天,我們畢業(yè)了》教學(xué)案例觸摸心靈的對(duì)話新課標(biāo)小學(xué)語文六年級(jí)口語交際《今天，我們畢業(yè)了》教學(xué)案例 交際情境：離畢業(yè)還接近兩個(gè)月，班里卻悄然興起了寫留言、贈(zèng)禮物的風(fēng)潮，一時(shí)間班里人心浮動(dòng)，怎樣才能穩(wěn)定軍心呢？我決定把青島版口語交際教材最后一課《今天，我們畢業(yè)了》這個(gè)話題提前上。相信課堂上學(xué)生一定會(huì)情動(dòng)辭發(fā)，流暢地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這樣以正確的態(tài)度面對(duì)畢業(yè)。于是，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程：一、入境師：同學(xué)們，光陰荏苒，六年的小學(xué)生活已接近尾聲，在這即將離別的日子里，面對(duì)“今天，我們畢業(yè)了”你的心中有著怎樣的感受？（生答略）二、回憶師：是呀，六年啊，2000多個(gè)日日夜夜，我們一起歡笑一起落淚，一起品嘗成功的快樂，一起面對(duì)失敗的痛苦，太多的往事難以忘記。讓我們打開記憶的閘門，回首我們走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（播放背景音樂《相逢是首歌》，學(xué)生沉思。）交流前，我們先談?wù)劷涣鲿r(shí)應(yīng)注意什么？ 生1：要把事情說清楚，有一定的條理。生2：我想應(yīng)該說出自己的真情實(shí)感，最好能有一定的文采，注意用詞。生3：同學(xué)們要注意傾聽。師：大家談的很好，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，如果同學(xué)對(duì)你說話，你可以和他交流。全班交流生1：老師，我還記得上一年級(jí)的時(shí)候，有一次，我鼻子出血了，您親自帶我到水龍頭邊，幫我清洗干凈，還用涼水拍打我的額頭，那一刻我覺得您就像媽媽一樣。至今我依然記得您的手拂過我臉龐的感覺。師：謝謝你孩子！謝謝你還記得這樣的小事。誰愿意評(píng)價(jià)一下他的發(fā)言。生2：他說的很清楚，說出了自己內(nèi)心真實(shí)的感受，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。生3：如果她能把老師當(dāng)時(shí)的表情，語言再說說，就更生動(dòng)了。最后一句給人意味深長的感覺，很好。師：同學(xué)們評(píng)價(jià)很到位。她這樣描述我已經(jīng)很感動(dòng)了。誰繼續(xù)來? 生4（于杰）：我忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，1500米比賽，我累的趴在地上，郭浩給我按摩，李楊給我送上綠茶，雖然我沒有取得好名次，但大家都說我是好樣的。今天，我想真誠地對(duì)他們說一聲，謝謝！謝謝大家。郭浩：于杰，在我們心里，你就是最棒的，因?yàn)槟銥榱宋覀儼嗉w的榮譽(yù)努力過，奮爭過?！驹O(shè)計(jì)意圖：“往事”是學(xué)生最熟悉的生活，也是學(xué)生情感生發(fā)的源泉，往事的主人翁是身邊的同學(xué)和老師，有利于形成和諧的交際氛圍。在這里提醒學(xué)生注意口語交際的要求，為下面的交流做好鋪墊?！咳⑾e議惜別方式師：孩子們，回憶往事，我們思緒萬千。人生自古傷離別，古人離別，有“李白乘舟將欲行—（生接：忽聞岸上踏歌聲）”的踏歌送行，有“勸君更盡一杯酒—（生接：西出陽光無故人）”的把酒相送，有“莫愁前路無知己—（生接：天下誰人不識(shí)君）”的勸慰，有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的憂傷。詩人們把別情寫進(jìn)詩中，千古流傳。那么孩子們，你們想用怎樣的方式來表達(dá)對(duì)母校對(duì)老師對(duì)同學(xué)的離別之情呢？ 生1：我覺得寫一首詩或一段話送給老師同學(xué)會(huì)很有意義。生2：把最想說的話寫在留言本上。生2：給老師同學(xué)送一份紀(jì)念意義禮物。生3：一起說說心里話。生4：開一個(gè)紀(jì)念party。【設(shè)計(jì)意圖：引入學(xué)生熟悉的古詩，是為了讓學(xué)生感受離別的文化內(nèi)涵，從而受到啟發(fā)，選擇有意義的惜別方式?！坎露Y物師：你們說的這些方式都很有意義。其中有種方式你們和老師想到一起了?？矗@是我為大家精心準(zhǔn)備的禮物（拿出包裝精美的禮品盒放在講臺(tái)上），猜猜里面會(huì)是什么？（學(xué)生一時(shí)歡呼雀躍，紛紛在小組內(nèi)討論起來。）生1：是書。因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀兌嘧x好書，做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的人。生2：是一張張卡片。老師會(huì)把想對(duì)我們說的話寫在卡片上，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。生3：是一頂頂小帽子。因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀冇幸惶於寄艽魃喜┦棵薄！瓗煟豪蠋煵坏貌慌宸瑢W(xué)們的奇思妙想，太有創(chuàng)意了！你們太有才了！（生大笑）那么老師的禮物到底是什么呢？請班長到臺(tái)前開啟禮物，展示給大家。談禮物師：老師為你們選擇的禮物是我親手用彩紙剪出的小腳丫，老師在每個(gè)小腳丫上都寫下了你們的名字。猜猜我送你們小腳丫的緣由。（生猜想略）師：孩子們，老師很高興能陪你們一起度過美好的童年時(shí)光，能伴你們邁出人生美好的第一步。這些小腳丫
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