【文章內容簡介】 的頂上有幾塊太陽能板，能吸收太陽能。有了清掃機器人瓦力，我們清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且壓縮以后的垃圾可以堆積起來，節(jié)省空間。這樣，我們的家園也可以恢復原來的美麗。明確要求：以老師的介紹為例，說說我們在介紹自己發(fā)明的機器人的時候應該說些什么？機器人：名稱、原因、樣子、本領(說清楚講明白，想象奇特合理)三、交流展示，評價激勵小組內交流：我們以小組為單位，先在小組內結合自己課前設計好的作品，相互說一下要發(fā)明的機器人，重點說清它的樣子和本領。然后每大組推薦出一名介紹得好的同學代表本組參加比賽。聽評要求：認真聽、評一評、問一問老師其余的同學一起當評委，我們一定要認真聽，然后按要求評一評他發(fā)明的機器人，說說優(yōu)點也可以提出你的問題。還要評選最佳評委獎和最佳創(chuàng)意獎。學生代表上臺講，全班學生進行評議。評出“最佳創(chuàng)意獎”、“ 最佳評委獎”，并表示祝賀。四、總結延伸，升華情感。大家的想象力真豐富，看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！愿同學們設計的機器人能早日誕生，造福于全人類！板書設計：我想發(fā)明的機器人說：名稱 樣子 原因 本領評：想象奇特合理 說清楚講明白口語交際《神話傳說故事會》教學設計教學目標：創(chuàng)設交際情境，激發(fā)學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進行多角度的口語交際訓練，培養(yǎng)學生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習慣。讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受神話傳說的魅力與情趣，進一步激發(fā)學習神話傳說的興趣。教學過程：一、漫聊童話，激發(fā)興趣。同學們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的神話人物？（指名發(fā)言）是呀，惹人喜愛的神話人物實在是太多了！今天這節(jié)口語交際課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。二、創(chuàng)設情境，明確任務。各小組要選出本組“故事大王”1～2名，再參加班級的總決賽，評出本班“故事大王”冠、亞、季軍。那各組怎么選出最具實力的選手呢？你們心中有沒有一桿秤呢？師生交流，再出示書中的要求讀一讀，板書：記住故事內容、要有一定順序、講清故事內容各組同學既是參賽者，又是評委，希望你們做到公平、公正、公開原則，評好本組的“故事大王”，最后還要從各組中評選“最佳評委”。三、搭建平臺，展示風采分組講故事，教師巡視，進行個別指導。全班交流（1）各組匯報本組評選出的“故事大王”名單和理由，大家掌聲祝賀。（2）榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？（在學生講完之后，可以問一問學生，講的故事是從怎么搜集來的，培養(yǎng)學生通過書籍、報刊或網絡等途徑搜集資料的能力）共同評議講述情況。如內容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。（評選最佳評委）（3）為班級“故事大王”頒發(fā)喜報，記入“成長檔案袋”。四、拓展延伸，回味無窮中國神話、傳說故事奇特的想象，大膽的夸張，奔放的熱情，瑰麗的色彩讓我們回味無窮，特別是那些光輝的人物形象更是讓人們世代相傳。讓我們記住這些英雄的名字吧。英雄史詩補天造人的女媧銜石填海的精衛(wèi)為民除害的夷羿追趕太陽的夸父伯鯀和大禹治水黃帝與蚩尤大戰(zhàn)死而不已的刑天挖山不止的愚公改天換地的共工技藝超群的巧倕推原探本盤古開天辟地伏羲女媧婚配日月星辰的來歷風雨雷電的生成盤瓠與高辛除了咱們中國的神話，古希臘神話的優(yōu)美、動人也是舉世聞名的。古希臘神話是整個西方文學的源頭，后世幾乎所有的作家都曾從古老的神話中汲取養(yǎng)分。古希臘神話中創(chuàng)造了天神宙斯和十二個主神，我們今天知道的有些行星的名字就是取自于古希臘神話中的神。第四篇：口語交際教案《 祖國處處有美景》教學設計【教學目標】1．通過這次交流活動，使學生有意識地去發(fā)現、去體驗身邊的自然美，豐富熱愛大自然的情感。2．在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并在相互交流的過程中，不斷提高口語表達的能力。3．懂得在信中有條理地書寫內容，并寫出真情實感?！窘虒W過程】一、課前談話 同學們最近到過什么地方？那里最吸引你的是什么？二、創(chuàng)設情境、導入 師：是啊，我們的祖國地大物博、風景優(yōu)美，處處鳥語花香、處處山清水秀，這節(jié)課就讓我們再次走進這山山水水，去領略它們帶給我們的獨特魅力，好嗎？（師扮演導游）各位游客大家好，現在我要帶領大家去游覽祖國的名山大川（課件出示祖國各地風光片，作介紹），首先我們來到廬山腳下，這就是著名的廬山瀑布，看到它你一定會想起李白的名句──“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；這是神奇美麗的九寨溝；這是舉世聞名的萬里長城，把它稱作一條蜿蜒起伏的長龍真是再恰當不過了；現在，我們又來到了富饒美麗的西沙群島，群群游魚帶給我們愉悅的感覺；這是昆明的世博園，這里是花的海洋，美的世界??三、探尋智慧錦囊 1．同學們，現在感覺怎樣？你愿意也像老師這樣，做一名小導游，把你看到的美景介紹給更多的人嗎？ 2．怎樣才能做一名優(yōu)秀的小導游呢？想掌握這門學問嗎？妙計就在短文中，趕快讀讀你手中的小資料，看看文中的小導游是怎樣介紹美景的，看你能從短文中找到幾條妙計。3．你找到了哪些妙計？學生交流，師隨機板書：抓特點講清楚按順序說生動 4．老師再送給大家?guī)讞l（課件出示“溫馨小提示”：熱情大方，對于游客提出的問題要耐心細致的講解）板書：熱情大方耐心細致 5．趕快讀讀這些小妙計吧，把它記在心里。四、暢所欲言（練說階段1）1．掌握了這些小妙計，現在你想怎樣把自己看到的美景介紹給大家？自己先試一試。2．哪位小導游愿意第一個站起來給大家介紹？（抽一生介紹）3．你覺得這位小導游介紹得怎么樣？引導生圍繞板書進行評價。4．誰還原意試試？你覺得他介紹得怎樣？（練說階段2）1．有了優(yōu)秀的小導游，我們的旅游就成功了一半，另一半要靠誰？對，要靠我們游客自己。那么，在導游的介紹、引領下，我們游客該怎么做，才能既獲得美的享受又能收獲許多見聞知識呢？ 2．學生交流，師總結后送“溫馨小提示”： 3．真了不起，大家現在既會當導游又掌握了當游客的妙計，就請你在小組內把你見到的美景輪流介紹給小組的同學聽，看哪位導游的介紹最能打動你，每組評出一名“最佳小導游”。4．小組活動。5．被評為“最佳小導游”的同學請驕傲的站起來，到前面來，授予你們“導游旗”。（練說階段3）1．相信剛才你們小組游客對你們的表現一定非常滿意。現在，下面在座的是來自各地的朋友，有老人、青年人、小孩，還有來自國外的朋友，如果再讓你去做小導游，你的表現還會讓大家滿意嗎？那好，現在請你們每人再自由選一個團。在座的各位同學，你們就可以扮演不同的角色，遇到什么問題可以大膽的提問，也可以對他的介紹作補充。2．小組活動。3．剛才我不僅聽到了，還看到了，咱們這的旅游活動紅紅火火，哪個小旅游團為大家展示展示？ 4．單個小組展示，學生評議。5．小結：各位小導游介紹得頭頭是道，使各處的美景給我們留下了深刻的印象；各位小游客聽得仔細，問得恰當，不愧為文明小游客。四、拓展延伸1．無論做小導游還是當小游客，我們都盡情的感受和領略了祖國的美。從古至今，有許許多多的人也用其他不同的方式盡情地表達了他們對祖國美景的贊美之情。唐代詩人賀知章寫過這樣一首詩──《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。你還知道哪些？（學生交流）2．這些古詩傳神的表達出了不同美景的美，歌唱家也用他們美妙的歌聲向人們展示了祖國無與倫比的美，請聽──（課件播放歌頌祖國風光的歌曲）3．師小結：青山秀水入夢來，祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。課后請同學們把自己看到的、聽到的，用自己手中的筆描述下來，下節(jié)課我們再一塊交流?！督榻B家鄉(xiāng)的景物》教學反思繼口語交際研究課失敗之后，心中一直有個結，想好好上一節(jié)作文指導課，彌補口語交際課留下的遺憾。焦慮著、嘗試著在組內請組內的幾位教師聽過幾次試教后，認真的修改寫下詳案，向蔣主任請教后對教案作了很大的修改，執(zhí)教了第二次研究課。雖然仍有許多不足之處，懸在心中很久的石頭落了地，（生出許多）自覺連走路的腳步也輕快了許多。聽過“仁者見仁，智者見智”的評課之后，私下里將組內的試教與研究課的教法作了一番比較，有幾許收獲也有幾許困惑。一、關于內容與方法 三年級作文教學以段的指導為主。學生習作中往往出現不知寫什么？不知怎樣寫的疑問。不知寫什么是習作內容的問題，不知怎樣寫既是習作方法的問題。在組內的試教中我先從學生觀察的景物入手，引導學生回顧自己觀察的景物的樣子。為幫助學生抓住具體景物的特點，引導學生回憶并板書觀察景物的具體內容。學生習作有了明確的內容指向。不論學生在課堂中說得好與壞，但他們有了可說的內容。研究課的執(zhí)教中，我也從內容入手。但此時的內容是課文中的典型片斷，從片斷中引導學生感悟體會寫法。但在學生確定習作對象后我只抓住本次習作要求讓學生有順序、抓特點，展開想象來介紹景物，對學生介紹的具體景物的樣子和具體內容沒有仔細的梳理與指導。學生習作的內容指向不明確，出現第一名學生上臺介紹失語的現象。另外在組內的試教中我沒有運用范文，也沒有幫助學生提煉“有的??有的??有的??”“像??似的??”、“好似??”等各種具體的方法試。學生在課堂中的表達比較散亂，語言不夠規(guī)范。通過一教、二教的對比使我認識到三年級作文教學就應從內容入手，方法的理解在內容中滲透，這個內容，既（保）包括學生要寫的具體內容，即準備寫哪些方面的內容，又包括有哪些具體的語言可以（表）幫助學生表達想表達的內容。在對寫作內容的取舍，與對具體詞句的運用訓練中逐步培養(yǎng)學生寫作能力。二、關于集體指導與個性培養(yǎng) 小學生習作要鼓勵學生自主、自由的表達。作為起年級，能自主、自由表達的僅是部分學生，還有部分學生面對習作題目不知如何下手，教師的指導，重在幫助學生打開思路，確立表達內容。便仍有些學生在確立內容不知如何表達，往往三言兩語即草草結束。針對這一現象，在組內試教中在學生確立表達內容后，我指名學生針對自己確立的內容邊敘述邊指導，引導全班學生幫助這一名發(fā)言訴學生補充。指導結束后學生習作大部分學生都圍繞我指導的“夷陵廣場的噴泉”或“夷陵長江大橋”等題材內容來寫，結構上、內容上與我課堂上的指導大同小異，學生的習作缺乏個性化的表達。為避免出現這種現象，在研究課前我布置學生先寫，看過學生的一次作文，發(fā)現學生習作的范圍較廣泛，在看完學生習作后，我將習作的內容大致歸為四類，在研究課上我先指導了以花為代表的植物類的景物，然后讓學生分組交流后，指導以“噴泉”、“和平公園的鴿子”為代表的兩類習作。學生在課堂上呈現的仍然是自己課前寫好的習作，課堂指導的實效性存在問題。由于有了課前的習作，學生也不愿再動腦筋去思考自己習作的內容，“有順序，抓特點，展開合理想象”的習作要求在指導上落實。為求個性不講先寫，習作的目標不能落實。增加了學生課前習作的難度。作文指導課中指導過細導致干人一面，學生失去了個性表達，粗線條的指導，學生習作質量不高的矛盾顯現出來。教師作文指導的度該如何把握，怎樣讓學生知道有話可寫，怎樣寫又有個性的自主表達，仍有待于進一步的探索與思考?！段覀兡茏鳇c什么》教學設計【教學目標】1．初步了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)境人人有責，增強學生的環(huán)保意識。2．創(chuàng)設互動交流的平臺，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應對的能力。3．鼓勵學生積極參與評價，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣?！局攸c、難點】培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。【教學準備】指導學生通過調查、訪問和查找資料了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集有關保護環(huán)境的資料，準備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹?！菊n時安排】1課時【教學過程】設計思路：、訪問和查找資料，開發(fā)課程資源，豐富口語交際的素材，讓學生言之有物。，有層次地展開訓練，讓每個學生都有說話的機會，實現師生、生生多個回合有實質內容的交際，培養(yǎng)學生的口語交際能力。，通過自評、生評、師評的互相結合，規(guī)范交際的語言，養(yǎng)成交際的良好習慣。一、創(chuàng)設情景，感受現代生活環(huán)境美，展示家鄉(xiāng)某一住宅生活小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的畫面?？矗@是我們家鄉(xiāng)的什么地方？對，這是著名的現代住宅生活小區(qū)，這里的天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，道路兩旁，房前屋后，樹木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。？說一說。二、火眼金睛，發(fā)現環(huán)境污染及危害！可是事實是這樣的嗎？你發(fā)現有環(huán)境污染的現象嗎？請大家把收集到的有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談談它給人們帶來的危害。，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。師生共同評議。交際引導：介紹的時候，要態(tài)度大方，聲音洪亮；聽的時候，要虛心認真。這是大方響亮獎☆，這是認真傾聽獎★，比比誰得的獎多。如：請大家看一張圖片，這是我們的護城河，河面漂浮著垃圾，在炎熱的夏天，蒸發(fā)出陣陣臭味，讓人實在難以忍受，走近旁邊不得不捂住鼻子。河面上蚊子、蒼蠅飛舞，附近的居民已經有好幾個人因蚊子叮咬患病而打吊針。如：有些居民區(qū)里養(yǎng)了很多雞、狗，它們隨地大小便，有時在垃圾袋里挑食，搞得滿地垃圾。到了晚上，一只狗叫起來，馬上就有很多狗跟著叫，此起彼伏的狗叫聲時常把我從夢中驚醒。評選大方響亮獎和認真傾聽獎。三、繪聲繪色，講述家鄉(xiāng)環(huán)境大改善，家鄉(xiāng)的人們沒有熟視無睹，無所作為，為了改善環(huán)境人們做了各種努力，由于效果明顯，市電視臺的記者慕名趕來采訪（師戴上記者證，面向學生，向學生問好）。如：師：（走到一個學生面前）你好！能向我介紹一下你的家人，你所在的小區(qū)的人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做的辛勤工作嗎？生：好！今年植樹節(jié)，我爸爸在單位就參加了植樹活動，他們在寬闊的街道兩邊，種下了白楊樹、梧桐樹一百多棵。再向你介紹一下我們和平小區(qū)吧，我們小區(qū)里新修建了垃圾池，新選了環(huán)保員，還號召居民們不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜籃子呢。??，像老師一樣進行采訪。