新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》-教學(xué)教案(文件)
【正文】 。濃濃的師生情、同學(xué)誼，一定會(huì)滋養(yǎng)每個(gè)孩子的心靈，獲得終生難忘的情感體驗(yàn)。讓我們想象假如五年、十年、甚至是二十年后我們?cè)傧嗑蹠?huì)是一番怎樣的景象呢？（生答略）師總結(jié)：孩子們，小學(xué)六年，我們同窗共讀，共同成長(zhǎng)，六年的相逢相知譜成了一曲悠長(zhǎng)而又動(dòng)聽(tīng)的歌。下面出示《相逢是首歌》的歌詞)【設(shè)計(jì)意圖：暢談重逢設(shè)想美好未來(lái)，可以引導(dǎo)孩子以積極的態(tài)度面對(duì)畢業(yè)，面對(duì)明天。濃郁的情感氛圍是這節(jié)口語(yǔ)交際課的特色之一，但調(diào)控不當(dāng)?shù)脑?，也可能?huì)出現(xiàn)學(xué)生一味落淚的局面，那可真是“無(wú)語(yǔ)凝噎”了。而“談禮物和惜別”又讓課堂再一次變得情意綿綿，傷感再一次成為學(xué)生情感的主色調(diào)，我又引導(dǎo)學(xué)生暢想重逢，使課堂色彩再一次變得明亮而快樂(lè)。第五篇：口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》教案口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》教案莽山民族學(xué)校 鐘慧【教材分析】口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》是文中的圖上畫(huà)著一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。)同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。師：誰(shuí)是我們班能干的小畫(huà)家?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?講解游戲規(guī)則。如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議或問(wèn)題，歡迎大家指出。其他小畫(huà)家要仔細(xì)聽(tīng)，他講清楚了嗎?聽(tīng)完后評(píng)一評(píng)。自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫(huà)。⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。⑸ 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。熱情獎(jiǎng)。但孩子更多的是從模仿老師開(kāi)始進(jìn)行口語(yǔ)交際的。這時(shí)候，我主動(dòng)站在臺(tái)上的孩子旁邊，有針對(duì)性地幫助全體學(xué)生繼續(xù)圍繞這次口語(yǔ)交際的要求有問(wèn)有答，為下面小組內(nèi)相互交流打下較好的基礎(chǔ)。提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(huà)(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷(xiāo)組內(nèi)同學(xué)的畫(huà)，再介紹大家的畫(huà)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際”這一教學(xué)目的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的孩子進(jìn)行互動(dòng)式的口語(yǔ)交際，我緊接著就請(qǐng)了兩位小畫(huà)家再來(lái)介紹自己的畫(huà)。所以，我充分運(yùn)用語(yǔ)文書(shū)上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫(huà)面很快吸引住學(xué)生，體現(xiàn)本次口語(yǔ)交際的主題，采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))⑵ 師生共享“豐碩的果實(shí)”，欣賞同學(xué)們的畫(huà)。⑷ 游戲規(guī)則的滲透。小組代表上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。)學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。教師示范介紹自己的畫(huà)，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。二、在展示實(shí)物中交際師：小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。小結(jié)，揭示課題：《我們的畫(huà)》?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、在觀察畫(huà)面中交際看圖畫(huà)，進(jìn)行交際。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容?？谡Z(yǔ)交際要實(shí)現(xiàn)的是人與人之間的交流和溝通，核心就是“交際”二字。比如：在回憶一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生談著談著眼圈就紅了，忍不住哭了，這是他們情感的自然流露。教學(xué)本課有以下兩點(diǎn)收獲：一、情感是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)驅(qū)力。讓我們共同唱起《相逢是首歌》。”人生難免有離別，面對(duì)離別誰(shuí)都會(huì)傷心落淚。（生充滿感情的朗讀，此時(shí)，所有的人都落淚了。（有的學(xué)生送給我一杯熱茶，讓我時(shí)常記得保養(yǎng)嗓子，別再啞得說(shuō)不出話來(lái)；有的學(xué)生互相擊掌、擁抱，眼中淚花瑩瑩；有的學(xué)生把自己寫(xiě)的小詩(shī)送給同學(xué)，一起流著淚誦讀……）師：你們眼中的淚水訴說(shuō)著你們內(nèi)心深處最真的感動(dòng)。準(zhǔn)備送禮物作為紀(jì)念的同學(xué)，相信你們會(huì)更加注重禮物所代表的內(nèi)涵。老師希望你們記得“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”的古訓(xùn)，在人生的道路上步步踩實(shí)，留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，只有這樣，你們才能飛得更高、走得更遠(yuǎn)。談禮物師：老師為你們選擇的禮物是我親手用彩紙剪出的小腳丫，老師在每個(gè)小腳丫上都寫(xiě)下了你們的名字。老師會(huì)把想對(duì)我們說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)?？?，這是我為大家精心準(zhǔn)備的禮物（拿出包裝精美的禮品盒放在講臺(tái)上），猜猜里面會(huì)是什么？（學(xué)生一時(shí)歡呼雀躍，紛紛在小組內(nèi)討論起來(lái)。生2：把最想說(shuō)的話寫(xiě)在留言本上?！咳?、惜別議惜別方式師：孩子們，回憶往事，我們思緒萬(wàn)千。今天，我想真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)一聲，謝謝！謝謝大家。最后一句給人意味深長(zhǎng)的感覺(jué)，很好。師：謝謝你孩子！謝謝你還記得這樣的小事。生3：同學(xué)們要注意傾聽(tīng)。讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回首我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第四篇：新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)口語(yǔ)交際《今天,我們畢業(yè)了》教學(xué)案例觸摸心靈的對(duì)話新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)口語(yǔ)交際《今天，我們畢業(yè)了》
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1