【正文】 公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀（2）選一名分公司經(jīng)理（3）給自己的分公司的取名字。（五）、評(píng)價(jià)小結(jié)評(píng)出班級(jí)最佳：（1）大大方方獎(jiǎng)（2）熱情獎(jiǎng)（3）微笑獎(jiǎng)?wù)f一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？第二篇：口語交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南澧縣澧南中學(xué)小學(xué)部向際昌教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第73頁《我們的畫》。教師引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受?！犚宦爠e的同學(xué)對(duì)你的畫的評(píng)價(jià)，哪里畫得好?哪里畫得不太好?應(yīng)該怎樣改一改?學(xué)生甲：你的畫畫得很像學(xué)校，不同的東西要是用不同顏色的彩筆畫就更好了。教師出示自己的繪畫作品——“美麗的希望小學(xué)”?！l能按老師的樣子，說說自己的畫?聽的同學(xué)應(yīng)仔細(xì)聽別人的話。在評(píng)選時(shí)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)說出自己的評(píng)選理由。學(xué)生乙：我們的學(xué)校真美。教師首先必須是學(xué)生的傾聽者，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的俱樂部。五、學(xué)習(xí)流程：（一）師生談話，揭示課題以課件形式展示小朋友的畫，并配上小朋友的介紹。）匯報(bào)參觀情況（點(diǎn)評(píng)），評(píng)選最佳講解員、最佳評(píng)論員（發(fā)獎(jiǎng)）師把每組的展板掛在黑板上，讓學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳小畫家（發(fā)獎(jiǎng)）。）交流前，我們先談?wù)劷涣鲿r(shí)應(yīng)注意什么？ 生1：要把事情說清楚，有一定的條理。生2：他說的很清楚，說出了自己內(nèi)心真實(shí)的感受，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。……【設(shè)計(jì)意圖：“往事”是學(xué)生最熟悉的生活，也是學(xué)生情感生發(fā)的源泉，往事的主人翁是身邊的同學(xué)和老師，有利于形成和諧的交際氛圍。生3：一起說說心里話?！坎露Y物師：你們說的這些方式都很有意義。因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀冇幸惶於寄艽魃喜┦棵?。愿意接受老師的禮物嗎？（愿意）覺得老師這份禮物好嗎？（好）師：好在哪里？生：因?yàn)檫@禮物是您親手制作的，包含著您對(duì)我們的希望和祝福，我們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏并記得老師的話，不辜負(fù)您的良苦用心?？梢允菐拙湓?，也可以是一首詩或一曲歌。讓我們想象假如五年、十年、甚至是二十年后我們?cè)傧嗑蹠?huì)是一番怎樣的景象呢？（生答略）師總結(jié)：孩子們，小學(xué)六年，我們同窗共讀，共同成長(zhǎng)，六年的相逢相知譜成了一曲悠長(zhǎng)而又動(dòng)聽的歌。濃郁的情感氛圍是這節(jié)口語交際課的特色之一，但調(diào)控不當(dāng)?shù)脑?，也可能?huì)出現(xiàn)學(xué)生一味落淚的局面，那可真是“無語凝噎”了。第五篇：口語交際《我們的畫》教案口語交際《我們的畫》教案莽山民族學(xué)校 鐘慧【教材分析】口語交際《我們的畫》是文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。)同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好?講解游戲規(guī)則。其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚了嗎?聽完后評(píng)一評(píng)。⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。熱情獎(jiǎng)。這時(shí)候，我主動(dòng)站在臺(tái)上的孩子旁邊，有針對(duì)性地幫助全體學(xué)生繼續(xù)圍繞這次口語交際的要求有問有答，為下面小組內(nèi)相互交流打下較好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際”這一教學(xué)目的。所以，我充分運(yùn)用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫面很快吸引住學(xué)生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語交際。⑷ 游戲規(guī)則的滲透。)學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。教師示范介紹自己的畫，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。比如：在回憶一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生談著談著眼圈就紅了，忍不住哭了，這是他們情感的自然流露。讓我們共同唱起《相逢是首歌》。（生充滿感情的朗讀，此時(shí)，所有的人都落淚了。準(zhǔn)備送禮物作為紀(jì)念的同學(xué)，相信你們會(huì)更加注重禮物所代表的內(nèi)涵。談禮物師：老師為你們選擇的禮物是我親手用彩紙剪出的小腳丫，老師在每個(gè)小腳丫上都寫下了你們的名字?？矗@是我為大家精心準(zhǔn)備的禮物（拿出包裝精美的禮品盒放在講臺(tái)上），猜猜里面會(huì)是什么？（學(xué)生一時(shí)歡呼雀躍，紛紛在小組內(nèi)討論起來?！咳⑾e議惜別方式師：孩子們，回憶往事，我們思緒萬千。最后一句給人意味深長(zhǎng)的感覺，很好。生3：同學(xué)們要注意傾聽。第四篇：新課標(biāo)小學(xué)語文六年級(jí)口語交際《今天,我們畢業(yè)了》教學(xué)案例觸摸心靈的對(duì)話新課標(biāo)小學(xué)語文六年級(jí)口語交際《今天，我們畢業(yè)了》教學(xué)案例 交際情境：離畢業(yè)還接近兩個(gè)月，班里卻悄然興起了寫留言、贈(zèng)禮物的風(fēng)潮，一時(shí)間班里人心浮動(dòng)，怎樣才能穩(wěn)定軍