freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

有余數(shù)的除法”教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-25 00:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)、算式之間的轉(zhuǎn)換,使學(xué)生明白它們的意思是一樣的,只是表達(dá)形式不同。)2.理解有余數(shù)的除法的含義(1)在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。教師(出示下圖):把下面這些草莓,每2個(gè)擺一盤(pán),擺一擺。教師:請(qǐng)大家用手中的學(xué)具邊說(shuō)邊擺一擺。教師:在擺的過(guò)程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?學(xué)生:剩下一個(gè)草莓沒(méi)地方擺了。教師:這一個(gè)草莓沒(méi)地方擺了,也就是剩下了1個(gè),多了1個(gè)。(2)在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。教師:請(qǐng)你們把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)算式,教師巡察,了解學(xué)生解決問(wèn)題的基本思路與基本方法,選取典型案例。教師(出示學(xué)生資源):這是咱們班同學(xué)的想法(呈現(xiàn)下面3種方式)。請(qǐng)大家仔細(xì)看看,你同意用哪一個(gè)表示方法?說(shuō)說(shuō)你的想法。教師(針對(duì)①):剩下的1個(gè)草莓不表示出來(lái)行嗎?你是怎樣想的。教師:(針對(duì)②和③):后面的兩種表示方法能清楚地表示出剛才分的過(guò)程嗎?1分別表示什么意思?教師:看來(lái)大家都認(rèn)為需要把剩下的1個(gè)草莓表示出來(lái),后面兩種表示方法都對(duì),只不過(guò)在數(shù)學(xué)上規(guī)定這樣表示(板書(shū)如下)。7247。2=3(盤(pán))……1(個(gè))教師:這個(gè)算式表示7個(gè)草莓,每2個(gè)擺一盤(pán),擺了3盤(pán),還剩下1個(gè)草莓。省略號(hào)表示剩余,1是剩下的草莓?dāng)?shù),我們把它叫做余數(shù)。教師:這個(gè)算式表示什么意思?1表示什么?2表示什么,余數(shù)表示什么?(3)歸納總結(jié),完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師:今天我們分了兩次草莓,這兩次分草莓的過(guò)程有什么相同的地方?又有什么不同的地方?教師隨學(xué)生回答呈現(xiàn)并完善下表。分的物品幾個(gè)一份分的結(jié)果算式表達(dá)6個(gè)每2個(gè)一盤(pán)分了3盤(pán),恰好分完6247。2=3(盤(pán))7個(gè)每2個(gè)一盤(pán)分了3盤(pán),還剩一個(gè)7247。2=3(盤(pán))……1(個(gè))教師(揭示課題):我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)就是“有余數(shù)的除法”。(設(shè)計(jì)意圖:在動(dòng)手操作的過(guò)程中,充分調(diào)用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),在對(duì)比中讓學(xué)生更好地理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,為繼續(xù)探究奠定基礎(chǔ)。)二、探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系1.按要求操作并記錄教師(出示下圖):用4根小棒可以擺幾個(gè)這樣的正方形?你能列出除法算式嗎?教師:很好,下面老師就請(qǐng)同學(xué)們用小棒來(lái)擺一擺這樣的正方形。大家看好,老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了不同數(shù)量的小棒,請(qǐng)你們用手中的小棒一個(gè)一個(gè)地?cái)[出像這樣的獨(dú)立的正方形(出示下圖),并把擺的結(jié)果及所列算式寫(xiě)在下面的記錄單上。小棒根數(shù)擺的結(jié)果算式(注意:教師課前為每組學(xué)生準(zhǔn)備小棒,小棒的數(shù)量在816之間,且盡可能保證每組學(xué)生的小棒數(shù)量不同。)學(xué)生活動(dòng),教師巡察,了解學(xué)生情況。2.組織交流教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,并隨著交流在黑板上完成如下板書(shū)根數(shù)擺的結(jié)果算式8根□□8247。4=2(個(gè))9根□□9247。4=2(個(gè))……1(根)10根□□10247。4=2(個(gè))……2(根)11根□□11247。4=2(個(gè))……3(根)12根□□□12247。4=3(個(gè))13根□□□13247。4=3(個(gè))……1(根)14根□□□14247。4=3(個(gè))……2(根)15根□□□15247。4=3(個(gè))……3(根)16根□□□□16247。4=4(個(gè))3.通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系教師:仔細(xì)觀察這些算式及算式中的余數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生討論如下問(wèn)題。(1)余數(shù)可能是3,可能是4或者5嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的想法。(2)余數(shù)和誰(shuí)有關(guān)系?有什么關(guān)系?你是怎樣想的?(3)你能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎?教師小結(jié)并板書(shū):余數(shù)教師(小結(jié)):剛才我們通過(guò)用小棒擺正方形的活動(dòng),列舉出了這樣的有規(guī)律變化的許多算式。大家通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)了在除法算式中余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律,最后又舉了一些例子進(jìn)行驗(yàn)證??磥?lái)動(dòng)手做一做、寫(xiě)一寫(xiě),舉例說(shuō)一說(shuō),這些都是我們研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的好方法。4.在游戲中進(jìn)一步鞏固教師:下面老師用一堆小棒擺下面的圖形(呈現(xiàn)下圖)。如果有剩余,可能會(huì)剩幾根小棒?誰(shuí)來(lái)猜一猜?教師就如下問(wèn)題組織學(xué)生討論。(1)可能剩幾根小棒?有幾種情況?(2)為什么只有這幾種可能性?你是怎樣想的?教師:如果用這些小棒擺三角形可能會(huì)剩幾根小棒?說(shuō)說(shuō)你的想法。(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義的基礎(chǔ)上,通過(guò)用不同根數(shù)的小棒擺正方形的操作過(guò)程:一方面鞏固除法和有余數(shù)的除法的含義,感知除數(shù)與余數(shù)之間的關(guān)系;另一方面向?qū)W生滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法。)三、鞏固練習(xí)1.完成“練習(xí)十四”第1題2.填一填A(yù)247。6=5……□教師:題目是什么意思?教師:口里可以填幾,你能完整地說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的嗎?(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后交流,互相學(xué)習(xí)借鑒;進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)的除法的意義以及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。)四、課堂總結(jié),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師:同學(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)中你們都有哪些收獲?……教師:看來(lái),大家都很好地掌握了今天所學(xué)的知識(shí),下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的知識(shí)。除法豎式學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書(shū)第62頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)平均分小棒的活動(dòng),溝通平均分小棒的操作過(guò)程與除法豎式之間的關(guān)系,使學(xué)生掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法,知道除法豎式中每個(gè)數(shù)的名稱,并理解除法豎式中每個(gè)數(shù)的含義。2.通過(guò)溝通平均分小棒的操作、列除法橫式、書(shū)寫(xiě)除法豎式之間的關(guān)系,使學(xué)生體會(huì)事物之間的相互聯(lián)系,感受有余數(shù)的除法的多種表征方式。3.在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,理解數(shù)學(xué)的思考方法,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法以及理解除法豎式中每一個(gè)數(shù)的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn):除法豎式中每一部分的含義以及除法豎式的寫(xiě)法與眾不同的道理。學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1.出示題目,明確題意教師(出示題目):13根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎么樣?教師:請(qǐng)你們讀一讀,并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你們都知道了什么。學(xué)生獨(dú)立審讀題目后交流審題結(jié)果。教師:13根小棒指的是什么?每4根分一組是什么意思?教師:結(jié)果會(huì)怎么樣呢?解決這個(gè)問(wèn)題,你有什么方法?2.學(xué)生自主解決問(wèn)題3.匯報(bào)交流預(yù)設(shè)1:列式計(jì)算。13247。4=3(組)……1(根)教師:11分別表示什么?13247。4=3……1表示什么?預(yù)設(shè)2:擺(圈)小棒。教師:仔細(xì)觀察,這位同學(xué)先做了什么?(先拿出13根小棒。)教師:接下來(lái)他又做了什么?(有4根就圈一個(gè)圈,有4根就圈一個(gè)圈。)教師:圈了多少個(gè)圈?是多少根小棒?還剩多少根?(圈了3個(gè)圈,一共圈了12根小棒,還剩1根小棒。)教師:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)分小棒的過(guò)程?讓學(xué)生體會(huì):13根小棒,每4根分一組,可以分3組,還剩1根。教師:擺(圈)的過(guò)程和算式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程哪里相同?哪里不同?它們都分別表示什么意思?(設(shè)計(jì)意圖:溝通符號(hào)表征、圖形表征、語(yǔ)言表征三者之間的關(guān)系,體會(huì)同一件事可以有不同的表征形式,但含義是相同的。)二、根據(jù)平均分的操作理解除法豎式的寫(xiě)法,明確豎式中各數(shù)的含義1.整體感知寫(xiě)法教師:剛才有的同學(xué)用擺或者畫(huà)的方式,有的同學(xué)列出了除法算式,都表達(dá)了同一個(gè)意思——平均分13根小棒。這個(gè)除法算式,我們叫它橫式。除法算式還可以寫(xiě)成豎式的形式。教師(出示下圖):這就是除法豎式??纯催@個(gè)除法豎式,豎式中的每個(gè)數(shù)都有名字,你知道他們都叫什么嗎?預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出“3叫商,4叫除數(shù),13叫被除數(shù),1叫余數(shù)”。教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的提問(wèn),理解12是4和3的乘積,即除數(shù)和商的積。2.溝通平均分操作與書(shū)寫(xiě)除法豎式之間的關(guān)系,理解豎式中每一個(gè)數(shù)的含義(1)建立聯(lián)系。教師:知道了每個(gè)數(shù)的名稱,那你們明白豎式中每個(gè)數(shù)分別表示什么意思嗎?教師:看來(lái)這對(duì)大家有些難度。下面我們就對(duì)照平均分小棒的操作過(guò)程,一邊分小棒,一邊寫(xiě)一寫(xiě)除法豎式。請(qǐng)大家跟老師一起,邊分、邊寫(xiě)、邊說(shuō)。(2)溝通關(guān)系。教師(板書(shū)):表示什么意思?教師(邊寫(xiě)邊說(shuō)):再寫(xiě)被除數(shù)13(要分的13根小棒)和除數(shù)4(每4根一組),表示什么意思?(13根小棒,每4根分一組。)教師:請(qǐng)你按要求把13根小棒,按照每4根分一組,再重新分一分。教師:結(jié)果是可以分成3組,這個(gè)“3“寫(xiě)在哪里?教師:為什么要寫(xiě)在個(gè)位上?(板書(shū):)教師:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)表示什么意思?(13根小棒,每4根一組,可以分3組。)教師:誰(shuí)能邊分邊說(shuō)說(shuō)豎式中每一個(gè)數(shù)的含義?教師:要分13根小棒,現(xiàn)在已經(jīng)分掉了多少根?你從哪里知道已經(jīng)分掉了12根?使學(xué)生體會(huì):從圖中我們可以看到一組有4根,有這樣的3組,3個(gè)4是12根小棒。從算式中我們可以用商乘除數(shù),34的積是12。教師:這個(gè)“12”寫(xiě)在哪里?表示什么意思?它是怎樣算出來(lái)的?(板書(shū):12。)教師:我們畫(huà)一條橫線表示按要求分了一次。(板書(shū):。)教師:這條橫線表示什么意思?
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1