【文章內(nèi)容簡介】 豎列上的 3 道小題，計算后要求學生說一說這 3 道題有什么聯(lián)系。 三、鞏固練習 （ 1）指導學生完成練習四第 1 題第 2 橫排，計算后抽學生說一說自己的計算過程。 （ 2）學生獨立完成第 2 題，然后用多媒體課件集體訂正。 （ 3）指導學生完成第 4 題，學生判斷后師生共同分析錯誤原因，要求學生說一說在計算時要注意些什么。 （ 4）學生獨立完成第 5 題，然后用多媒體課件集體訂正。 （ 5）學生在作業(yè)本上獨立完成第 3 題。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學習的內(nèi)容是什么？兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？在計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 時要注意些什么？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（三） 教學目標 中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識。 能力。 ，通過價值體驗來進一步激發(fā)學生的學習興趣，為數(shù)學學習提供動力支持。 教學過程 一、復習引入 計算： 46 4=34 4=53 3=27 6= 請同學們用這樣的計算方法完成第 24頁第 6題填一填。 看看這些題的計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學們已經(jīng)掌握了 兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課我們就用同學們掌握的這些知識來解決生活中的簡單問題。 板書課題。 二、進行新課 3 要求 9 輛這樣的大客車最多可以載客多少人，應該怎樣想？ 怎樣才能求出 9 輛這樣的大客車最多可以載客多少人呢？ 引導學生列出： 45 9。 為什么這樣列式？ 教師板書 45 9 后，再追問學生：我們學過口算、估算和筆算，你準備用哪種方法來計算 45 9？為什么？ 會筆算嗎？請同學們算出結(jié)果。學生計算后，請學生說一說計算過程，再一次強化兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 通過這樣的計算，我們知道 9 輛這樣的客 車最多可以載客 405 人。下面老師再問一個問題，我們學校有 800 名師生，如果都要出去春游，大約需要租用多少輛這樣的大客車呢？ 通過解決這樣兩個問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 能說一說生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法來解決問題嗎？ 25 頁第 8 題 出示第 25 頁第 8 題。 （ 1）指導學生根據(jù)題意正確地列式為：買 6 輛 10 小汽車需要的錢是（ 57 6）元；買 2 輛小火車需要的錢是（ 89 2）元。 （ 2）指導學生估算出結(jié)果： 57 6≈ 360（元），89 2≈ 180（元）。 （ 3）指導學生筆算出結(jié)果，要求學生說一說計算過 程，并且把筆算結(jié)果與估算結(jié)果比較一下，看兩個結(jié)果相差多少。 剛才我們用估算和筆算的方法算出了買兩種玩具的錢，這里老師還有一個問題，如果你去買玩具，什么時候選擇筆算？什么時候選擇估算？ 從中你發(fā)現(xiàn)什么？ 看這幅買玩具圖，你還能提出哪些數(shù)學問題？怎樣解決？ 三、鞏固練習 6 題 7 題 四、課堂小結(jié) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一） 教學目標 ，體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。 ，能正確計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 習過程中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。 ，堅定學生學好數(shù)學的信心。 教學過程 一、復習引入 教師出示： 28 4=16 7=29 4=43 2=12 4= 這節(jié)課我們就在學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎上，研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 板書課題。 二、進行新課 1 你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎？怎樣要這樣列式呢？ 同學們會算這道題嗎？那你們會算什么？ 能說一說這節(jié)課學習的內(nèi)容與前面學習的內(nèi)容的相同點和不同點嗎？ 請 同學們用你們掌握的方法完成 243 2， 132 3。 2 要求買 3 個微波爐要用多少錢？該怎樣列式？ 能說一說這個算式是什么意思嗎？ 你覺得在計算連續(xù)進位的乘法時，要注意些什么呢？ 三、鞏固練習 （ 1）指導學生完成練習五第 1 題。 （ 2）學生獨立完成練習五第 2 題。四、課堂小結(jié) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 (二 ) 教學目標 ，進一步體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。 法，能準確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 ，培養(yǎng)學 生的應用意識。 教學過程 一、復習引入 教師出示： 421 4=726 7=285 4=5612=478 4= 要求學生計算出這些算式結(jié)果，并說一說計算方法。 這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。 二、進行新課 2 這是我們在前一節(jié)課學過的內(nèi)容，但前一節(jié)課只算了買 3 個微波爐要用多少錢。這里還有這么多的商品呢？你能看圖提出一些數(shù)學問題來大家解決嗎？ 下面請同學們翻開書第 29 頁看著第 4 題，請你幫助這些小動物判斷一下，它們的計算究竟對不對？如果有錯，錯在什么地方？又該怎樣克服呢？ 5 題 （ 1）讓學生在書上計算出結(jié)果，抽一個學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。 三、鞏固練習 （ 1）指導學生完成練習五第 3 題。完成后集體 11 訂正。 （ 2）學生獨立完成練習五第 7 題。 四、課堂小結(jié) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（三） 教學目標 法，能準確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 ，培養(yǎng)學生的應用意識。 ，根據(jù)實際情況靈活地選擇計算方法來計算，培養(yǎng)學生解題的靈活性。 教學過程 一、復習引入 7 9=30 8=90 7=6 60=300 5=7 700= 401 9798 7295 6502 2498 4 87 66 4567 79987 3254 6 這節(jié)課就用我們學過的這些知識，繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。 二、進行新課 3 題中告訴了我們一件什么事？告訴了哪些條件？要求什么問題？ 要求這些地磚鋪 5 間會議室夠不夠，要思考哪些問題？思考一下，要求地磚夠不夠，這是用哪兩個數(shù)量進行比較？ 在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個數(shù)量中，哪個數(shù)量我們不知 道？應該怎樣解決這個問題？ 在實際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題，但是為了減少解題難度，我們在這里把地磚的損耗省略不計。下面需要同學們考慮的問題是，選擇什么方法來計算，是選擇口算呢？還是選擇筆算或估算？說一說你的理由。 你準備怎樣估算？ 用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進行比較，能得出什么結(jié)論？ 我們再來解決一個問題，如果每間會議室在鋪地磚時需要 680 千克水泥，這 5 間會議室一共需要多少千克水泥？ 這次你選擇了什么計算方法？ 這次同學們選擇了不同的計算方法，你們認為誰選得對？ 請兩個同學分別說一說你是怎樣進 行口算或筆算的。 通過前面的學習，你知道在解決問題的過程中要注意些什么？ 6 題 （ 1）引導學生找出題中的條件和問題，并讓學生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的， (2)學生獨立解答，并要求學生說一說是選擇什么計算方法進行計算的，并說一說具體的計算過程。 （ 3）提出新的問題：這輛車如果剛好滿員，一共可以運送多少旅客？ （ 5）指導學生算出結(jié)果，集體訂正。 三、鞏固練習 8 題第 1 問 8 題第 2 問 四、課堂小結(jié) 中間、末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)（一） 教學 目標 0 乘任何數(shù)都得 0 的道理，能應用這一知識正確計算中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。 慣和積極主動的學習態(tài)度。 教學過程 一、復習引入 出示： 0＋ 6=10＋ 0=0＋ 250=8－ 0=250=1000=0＋ 0=0－ 0= 從上面的計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書課題：中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)。 二、創(chuàng)設情景，探究新知 0 和任何數(shù)相乘都得 0 魚缸有幾條魚？能用一個數(shù)來表示嗎？ 現(xiàn)在兩個魚缸里一共有幾條魚？應該怎么列式呢？ 如果列成乘法，該怎么列式？ ：如果有 100 個這樣的魚缸，共有多少條魚？ 12 該怎么列式？結(jié)果等于多少呢？ 觀察這些乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌先交流，再全班匯報。 1 從圖中你能了解到哪些信息？ 根據(jù)圖中的信息，你能幫小朋友算一算他們一共需要多少錢嗎？ 你能嘗試計算嗎？它和我們前面學習的三位數(shù)乘一位數(shù)有哪兒不一樣？ 在計算中，你是怎么做的？ 2 出示例 2。 學生計算，請一生板演。 這兩道題都是中間有 0 的數(shù)乘一位數(shù)，在計算時，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎？ 我們在計算 406 7 時還可以怎么做？ 4．小結(jié) 通過剛才的對比計算，你們 認為在“中間有 0的三位數(shù)乘一位數(shù)”的計算時要注意些什么？ 三、課堂練習 （ 1）教科書 32 頁上試一試，抽三個學生板演。 （ 2）教科書 33頁課堂活動第 1 題算一算、比一比、議一議。 四、全課小結(jié) 教師：今天這節(jié)課你都有什么收獲？ 中間、末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)（二） 教學目標 ，正確地、比較熟練地計算中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)。 問題，并能在解決問題的過程中選用不同的策略。 ，堅定學生學好數(shù)學的信心。 教學過程 一、復習 引入 1．復習中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法403 2=202 4=7 506= 這些算式同學們會算嗎？ 誰來說一說中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法？計算時應注意什么？ 這節(jié)課我們將要利用前面所學的知識來幫助我們解決生活中遇到的問題。板書課題。 二、進行新課 3 出示例 3 情景圖。 這個情景圖中告訴了我們哪些條件？ 求一共需要多少錢？該怎樣列式？為什么這樣列式？ 那你能估計一下一共大約需要多少錢嗎？ 你們可以先小組討論討論，想一想，根據(jù)我們前面的學習經(jīng)驗，可以怎么算？ 課堂活動第 2 題。 課堂小結(jié) 解決問題（一） 教學內(nèi)容 教科書第 37 頁例 1 及相應的練習。 教學目標 ，分析出題中的主要數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)主要數(shù)量關(guān)系進行層層分析，找到解決問題的策略。 、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法來解決生活中的數(shù)學問題。 ，能初步學會表達解決問題的大致過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 ，堅定學好數(shù)學的信心。 教學過程 一、復習引入 1．計算下面各題，看誰算得又對又快 25 89 235 903208 3305+87+609 2．要求學生只列式不計算 （ 1）二（ 1）班有學生 48 人，二（ 2）班有學生 57 人，兩個班一共有學生多少人？ （ 2）二（ 1）班教室有 6 排座位，每排坐了 8個學生，二（ 1）班一共有學生多少人？ 3．揭示課題 二、新課教學 出示教科書第 37 頁例 1 情景圖，同學們，這道題你會解答嗎？ 誰來說說你是怎么理解“主席臺上可以坐 6 人， 13 主席臺下可以坐 207 人”這句話？ 你是怎么列式的 ?為什么這樣做 ? 教師隨學生回答板書：總的座位數(shù) =臺上的座位數(shù) +臺下的座位數(shù) 2．第 37 頁例 1 仔細讀題，看一看，比一比，這一道題 跟上一題相比有哪些相同？哪些不同？ 但第 2 題和第 1 題比，在解法上有不同的地方嗎？哪些地方不一樣呢？ 教師隨學生的回答板書： 第 1題 :總的座位數(shù) =臺上的座位數(shù) +臺下的座位數(shù) 第 2題 :總的座位數(shù) =臺上的座位數(shù) +臺下的座位數(shù) (9 23) 現(xiàn)在你能解答這兩個問題嗎？請在我們的解答方案后寫出你的解答算式。 練習七第 1 題的情景圖。 根據(jù)圖中的信息，你能知道些什么？你能獨立解答這道題嗎？ 你知道我們今天學的內(nèi)容和我們前面學的內(nèi)容有哪些不同？哪些相同？你怎樣解答我們今天這節(jié)課遇到的這些問題？ 三、鞏固練習 課堂活動第 1 題。 學生先小組交流，再全班交流。 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) 練習七 2， 3 題 解決問題（二） 教學內(nèi)容 教科書第 37 頁例 2 及相應的練習。 教學目標 、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和求兩數(shù)差等知識來解決生活中的數(shù)學問題。 ，并能列舉出題中的相關(guān)條件和問題，找到解決問題的策略。 ，能夠積極、主動地參與數(shù)學學習過程。 教學過程 一、復習引入 1．計算下面各題 58 98 64700357 學生完成后，集體訂正。 2．出示以下題目 （ 1）一 個花瓶可以插 9 朵玫瑰， 4 個花瓶可以插多少朵玫瑰？ （ 2）有 40朵玫瑰花，夠插在這樣的 4 個花瓶里嗎？ 板書課題：解決問題（二） 二、新課教學 出示第 37 頁例 2 情景圖。 仔細觀察圖中的信息，它告訴了我們哪些條件？ 這道題要我們求的是什么？那這道題我們可以怎么解答？ 怎么估算呢？裝得下嗎