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正文內(nèi)容

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案非表格式(編輯修改稿)

2025-01-10 08:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豎列上的 3 道小題,計(jì)算后要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這 3 道題有什么聯(lián)系。 三、鞏固練習(xí) ( 1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 1 題第 2 橫排,計(jì)算后抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過程。 ( 2)學(xué)生獨(dú)立完成第 2 題,然后用多媒體課件集體訂正。 ( 3)指導(dǎo)學(xué)生完成第 4 題,學(xué)生判斷后師生共同分析錯(cuò)誤原因,要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算時(shí)要注意些什么。 ( 4)學(xué)生獨(dú)立完成第 5 題,然后用多媒體課件集體訂正。 ( 5)學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成第 3 題。 四、課堂小結(jié) 教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么??jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么?在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 時(shí)要注意些什么?還有哪些你沒有解決的問題?說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三) 教學(xué)目標(biāo) 中的簡(jiǎn)單問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 能力。 ,通過價(jià)值體驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 計(jì)算: 46 4=34 4=53 3=27 6= 請(qǐng)同學(xué)們用這樣的計(jì)算方法完成第 24頁(yè)第 6題填一填。 看看這些題的計(jì)算結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么? 同學(xué)們已經(jīng)掌握了 兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些知識(shí)來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 板書課題。 二、進(jìn)行新課 3 要求 9 輛這樣的大客車最多可以載客多少人,應(yīng)該怎樣想? 怎樣才能求出 9 輛這樣的大客車最多可以載客多少人呢? 引導(dǎo)學(xué)生列出: 45 9。 為什么這樣列式? 教師板書 45 9 后,再追問學(xué)生:我們學(xué)過口算、估算和筆算,你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)計(jì)算 45 9?為什么? 會(huì)筆算嗎?請(qǐng)同學(xué)們算出結(jié)果。學(xué)生計(jì)算后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過程,再一次強(qiáng)化兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 通過這樣的計(jì)算,我們知道 9 輛這樣的客 車最多可以載客 405 人。下面老師再問一個(gè)問題,我們學(xué)校有 800 名師生,如果都要出去春游,大約需要租用多少輛這樣的大客車呢? 通過解決這樣兩個(gè)問題,你發(fā)現(xiàn)了什么? 能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決問題嗎? 25 頁(yè)第 8 題 出示第 25 頁(yè)第 8 題。 ( 1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意正確地列式為:買 6 輛 10 小汽車需要的錢是( 57 6)元;買 2 輛小火車需要的錢是( 89 2)元。 ( 2)指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果: 57 6≈ 360(元),89 2≈ 180(元)。 ( 3)指導(dǎo)學(xué)生筆算出結(jié)果,要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過 程,并且把筆算結(jié)果與估算結(jié)果比較一下,看兩個(gè)結(jié)果相差多少。 剛才我們用估算和筆算的方法算出了買兩種玩具的錢,這里老師還有一個(gè)問題,如果你去買玩具,什么時(shí)候選擇筆算?什么時(shí)候選擇估算? 從中你發(fā)現(xiàn)什么? 看這幅買玩具圖,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎樣解決? 三、鞏固練習(xí) 6 題 7 題 四、課堂小結(jié) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一) 教學(xué)目標(biāo) ,體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。 ,能正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 ,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 教師出示: 28 4=16 7=29 4=43 2=12 4= 這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上,研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 板書課題。 二、進(jìn)行新課 1 你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的“每天往返兩次”是什么意思嗎?怎樣要這樣列式呢? 同學(xué)們會(huì)算這道題嗎?那你們會(huì)算什么? 能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎? 請(qǐng) 同學(xué)們用你們掌握的方法完成 243 2, 132 3。 2 要求買 3 個(gè)微波爐要用多少錢?該怎樣列式? 能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式是什么意思嗎? 你覺得在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法時(shí),要注意些什么呢? 三、鞏固練習(xí) ( 1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 1 題。 ( 2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第 2 題。四、課堂小結(jié) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 (二 ) 教學(xué)目標(biāo) ,進(jìn)一步體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。 法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 ,培養(yǎng)學(xué) 生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 教師出示: 421 4=726 7=285 4=5612=478 4= 要求學(xué)生計(jì)算出這些算式結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。 這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。 二、進(jìn)行新課 2 這是我們?cè)谇耙还?jié)課學(xué)過的內(nèi)容,但前一節(jié)課只算了買 3 個(gè)微波爐要用多少錢。這里還有這么多的商品呢?你能看圖提出一些數(shù)學(xué)問題來(lái)大家解決嗎? 下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書第 29 頁(yè)看著第 4 題,請(qǐng)你幫助這些小動(dòng)物判斷一下,它們的計(jì)算究竟對(duì)不對(duì)?如果有錯(cuò),錯(cuò)在什么地方?又該怎樣克服呢? 5 題 ( 1)讓學(xué)生在書上計(jì)算出結(jié)果,抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出,集體訂正。 三、鞏固練習(xí) ( 1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 3 題。完成后集體 11 訂正。 ( 2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第 7 題。 四、課堂小結(jié) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三) 教學(xué)目標(biāo) 法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 ,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 ,根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇計(jì)算方法來(lái)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 7 9=30 8=90 7=6 60=300 5=7 700= 401 9798 7295 6502 2498 4 87 66 4567 79987 3254 6 這節(jié)課就用我們學(xué)過的這些知識(shí),繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。 二、進(jìn)行新課 3 題中告訴了我們一件什么事?告訴了哪些條件?要求什么問題? 要求這些地磚鋪 5 間會(huì)議室夠不夠,要思考哪些問題?思考一下,要求地磚夠不夠,這是用哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較? 在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個(gè)數(shù)量中,哪個(gè)數(shù)量我們不知 道?應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題? 在實(shí)際生活中我們要考慮鋪地磚時(shí)的損耗問題,但是為了減少解題難度,我們?cè)谶@里把地磚的損耗省略不計(jì)。下面需要同學(xué)們考慮的問題是,選擇什么方法來(lái)計(jì)算,是選擇口算呢?還是選擇筆算或估算?說(shuō)一說(shuō)你的理由。 你準(zhǔn)備怎樣估算? 用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進(jìn)行比較,能得出什么結(jié)論? 我們?cè)賮?lái)解決一個(gè)問題,如果每間會(huì)議室在鋪地磚時(shí)需要 680 千克水泥,這 5 間會(huì)議室一共需要多少千克水泥? 這次你選擇了什么計(jì)算方法? 這次同學(xué)們選擇了不同的計(jì)算方法,你們認(rèn)為誰(shuí)選得對(duì)? 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)你是怎樣進(jìn) 行口算或筆算的。 通過前面的學(xué)習(xí),你知道在解決問題的過程中要注意些什么? 6 題 ( 1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問題,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)條件與哪個(gè)條件是有聯(lián)系的, (2)學(xué)生獨(dú)立解答,并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是選擇什么計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的,并說(shuō)一說(shuō)具體的計(jì)算過程。 ( 3)提出新的問題:這輛車如果剛好滿員,一共可以運(yùn)送多少旅客? ( 5)指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果,集體訂正。 三、鞏固練習(xí) 8 題第 1 問 8 題第 2 問 四、課堂小結(jié) 中間、末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)(一) 教學(xué) 目標(biāo) 0 乘任何數(shù)都得 0 的道理,能應(yīng)用這一知識(shí)正確計(jì)算中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。 慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 出示: 0+ 6=10+ 0=0+ 250=8- 0=250=1000=0+ 0=0- 0= 從上面的計(jì)算中,你發(fā)現(xiàn)了什么? 板書課題:中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)。 二、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知 0 和任何數(shù)相乘都得 0 魚缸有幾條魚?能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎? 現(xiàn)在兩個(gè)魚缸里一共有幾條魚?應(yīng)該怎么列式呢? 如果列成乘法,該怎么列式? :如果有 100 個(gè)這樣的魚缸,共有多少條魚? 12 該怎么列式?結(jié)果等于多少呢? 觀察這些乘法算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌先交流,再全班匯報(bào)。 1 從圖中你能了解到哪些信息? 根據(jù)圖中的信息,你能幫小朋友算一算他們一共需要多少錢嗎? 你能嘗試計(jì)算嗎?它和我們前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)有哪兒不一樣? 在計(jì)算中,你是怎么做的? 2 出示例 2。 學(xué)生計(jì)算,請(qǐng)一生板演。 這兩道題都是中間有 0 的數(shù)乘一位數(shù),在計(jì)算時(shí),你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎? 我們?cè)谟?jì)算 406 7 時(shí)還可以怎么做? 4.小結(jié) 通過剛才的對(duì)比計(jì)算,你們 認(rèn)為在“中間有 0的三位數(shù)乘一位數(shù)”的計(jì)算時(shí)要注意些什么? 三、課堂練習(xí) ( 1)教科書 32 頁(yè)上試一試,抽三個(gè)學(xué)生板演。 ( 2)教科書 33頁(yè)課堂活動(dòng)第 1 題算一算、比一比、議一議。 四、全課小結(jié) 教師:今天這節(jié)課你都有什么收獲? 中間、末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)(二) 教學(xué)目標(biāo) ,正確地、比較熟練地計(jì)算中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)。 問題,并能在解決問題的過程中選用不同的策略。 ,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 引入 1.復(fù)習(xí)中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法403 2=202 4=7 506= 這些算式同學(xué)們會(huì)算嗎? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法?計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么? 這節(jié)課我們將要利用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助我們解決生活中遇到的問題。板書課題。 二、進(jìn)行新課 3 出示例 3 情景圖。 這個(gè)情景圖中告訴了我們哪些條件? 求一共需要多少錢?該怎樣列式?為什么這樣列式? 那你能估計(jì)一下一共大約需要多少錢嗎? 你們可以先小組討論討論,想一想,根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以怎么算? 課堂活動(dòng)第 2 題。 課堂小結(jié) 解決問題(一) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 37 頁(yè)例 1 及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) ,分析出題中的主要數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)主要數(shù)量關(guān)系進(jìn)行層層分析,找到解決問題的策略。 、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 ,能初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。 ,堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1.計(jì)算下面各題,看誰(shuí)算得又對(duì)又快 25 89 235 903208 3305+87+609 2.要求學(xué)生只列式不計(jì)算 ( 1)二( 1)班有學(xué)生 48 人,二( 2)班有學(xué)生 57 人,兩個(gè)班一共有學(xué)生多少人? ( 2)二( 1)班教室有 6 排座位,每排坐了 8個(gè)學(xué)生,二( 1)班一共有學(xué)生多少人? 3.揭示課題 二、新課教學(xué) 出示教科書第 37 頁(yè)例 1 情景圖,同學(xué)們,這道題你會(huì)解答嗎? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“主席臺(tái)上可以坐 6 人, 13 主席臺(tái)下可以坐 207 人”這句話? 你是怎么列式的 ?為什么這樣做 ? 教師隨學(xué)生回答板書:總的座位數(shù) =臺(tái)上的座位數(shù) +臺(tái)下的座位數(shù) 2.第 37 頁(yè)例 1 仔細(xì)讀題,看一看,比一比,這一道題 跟上一題相比有哪些相同?哪些不同? 但第 2 題和第 1 題比,在解法上有不同的地方嗎?哪些地方不一樣呢? 教師隨學(xué)生的回答板書: 第 1題 :總的座位數(shù) =臺(tái)上的座位數(shù) +臺(tái)下的座位數(shù) 第 2題 :總的座位數(shù) =臺(tái)上的座位數(shù) +臺(tái)下的座位數(shù) (9 23) 現(xiàn)在你能解答這兩個(gè)問題嗎?請(qǐng)?jiān)谖覀兊慕獯鸱桨负髮懗瞿愕慕獯鹚闶健? 練習(xí)七第 1 題的情景圖。 根據(jù)圖中的信息,你能知道些什么?你能獨(dú)立解答這道題嗎? 你知道我們今天學(xué)的內(nèi)容和我們前面學(xué)的內(nèi)容有哪些不同?哪些相同?你怎樣解答我們今天這節(jié)課遇到的這些問題? 三、鞏固練習(xí) 課堂活動(dòng)第 1 題。 學(xué)生先小組交流,再全班交流。 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) 練習(xí)七 2, 3 題 解決問題(二) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 37 頁(yè)例 2 及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和求兩數(shù)差等知識(shí)來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 ,并能列舉出題中的相關(guān)條件和問題,找到解決問題的策略。 ,能夠積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1.計(jì)算下面各題 58 98 64700357 學(xué)生完成后,集體訂正。 2.出示以下題目 ( 1)一 個(gè)花瓶可以插 9 朵玫瑰, 4 個(gè)花瓶可以插多少朵玫瑰? ( 2)有 40朵玫瑰花,夠插在這樣的 4 個(gè)花瓶里嗎? 板書課題:解決問題(二) 二、新課教學(xué) 出示第 37 頁(yè)例 2 情景圖。 仔細(xì)觀察圖中的信息,它告訴了我們哪些條件? 這道題要我們求的是什么?那這道題我們可以怎么解答? 怎么估算呢?裝得下嗎
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