【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，輕輕翻書(shū)等。3．學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破損圖書(shū)封面，向幼兒提問(wèn)：小朋友想一想，怎樣才能讓小猴笑呢?讓幼兒知道圖書(shū)破損后，應(yīng)該馬上修補(bǔ)，否則就會(huì)越來(lái)越破，不能看了。糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書(shū)封面粘貼好。睪拿出準(zhǔn)備好的另一張經(jīng)過(guò)修補(bǔ)的小猴笑的圖書(shū)封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂(lè)心情。毒請(qǐng)幼Jf．欣常歌曲《書(shū)卜的小猴》．接電話 活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。2．愿意做講禮貌的好孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。2玩具電話機(jī)或紙折的電話機(jī)若干，小白兔、熊貓家的大門(mén)?；顒?dòng)過(guò)程l。請(qǐng)幼兒觀看情境表演《接電話》。零兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時(shí)突出。t您好，“您找誰(shuí)”“請(qǐng)稍等”等禮貌用語(yǔ)的使用及熱情友好的態(tài)度。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問(wèn)題，請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì)話。如教師問(wèn)：小白兔家的電話鈴響了，小白兔拿起電話說(shuō)了什么?扮演小白兔的幼兒說(shuō)：“您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”扮演熊貓阿姨的幼兒說(shuō)：“你好，我找你媽媽。，2根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語(yǔ)。．拳教師：小白兔接電話時(shí)都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?你喜歡哪一句?幼兒回答后可情境 重復(fù)幾次，加深印象。求教師：熊貓阿姨聽(tīng)了小白兔的話心里有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)熊貓阿姨的心情，如高興、心里夸獎(jiǎng)小白兔等。拳帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“您好”“您找誰(shuí)”“請(qǐng)稍等”等禮貌用語(yǔ)。鬻請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在接電話時(shí)說(shuō)了什么好聽(tīng)的話。3．玩“打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐L貌用語(yǔ)?；坷蠋煱缪菪“淄?，幼兒扮演熊貓阿姨玩“打電話”游戲。然后交換角色。券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)《接電話》的情境。然 后互換角色?；棵?jī)擅變阂唤M，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話或紙折的電話玩游戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語(yǔ)的情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。．12花兒好看我不摘 活動(dòng)目標(biāo)1．體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。2．初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小白兔、小山羊的木偶。2．自制掛圖：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地。3．枯萎的花朵1枝?；顒?dòng)過(guò)程1．表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。零表演結(jié)束后，教師提問(wèn)：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，他想做什么?小山羊是怎么說(shuō)的?小山羊說(shuō)得對(duì)嗎? 攀教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎? 2．表演木偶尉《離開(kāi)媽媽的小花》第二__既弓I導(dǎo)幼J0鼢小花枯萎的原因。常教師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開(kāi)媽媽后的悲傷心情。韶教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開(kāi)了媽媽就會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以很快就會(huì)枯萎。i3．學(xué)習(xí)JL歌《花兒好看我不摘))o j 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。帝幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。3小鳥(niǎo)和媽媽 霸活動(dòng)II標(biāo)1．體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后難過(guò)的心情。2．喜歡小動(dòng)物，愿意保護(hù)小動(dòng)物。懋活動(dòng)準(zhǔn)備∥1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動(dòng)物媽媽和孩子’’小專(zhuān)欄中布置樹(shù)木、花 主、天卒、池塘等背景。2．用紙剪好鳥(niǎo)媽媽、蜻蜒媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚(yú)媽媽及它們的寶寶，功物寶寶的數(shù)量多于幼兒數(shù)。國(guó)活動(dòng)過(guò)程1．教師分段講述故事州、鳥(niǎo)和媽媽扎0通過(guò)提問(wèn)幫助幼JL理解每段內(nèi)l容。書(shū)教師有感情地講述《小鳥(niǎo)和媽媽》故事的第一段。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問(wèn)：媽媽為什么在大樹(shù)上不飛走?小鳥(niǎo)為什么看著媽暈教師講述故事的第二段，提問(wèn)：媽媽為什么在大樹(shù)上小乜走‘!’j、與刀1T么。侶召煳媽哭7引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽不能相聚的悲傷。零教師講述故事后二段并提問(wèn)：。D,D~鳥(niǎo)放出來(lái)后，小鳥(niǎo)和媽媽怎么樣了?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽相聚后的快樂(lè)心情。2．一喚起動(dòng)JL的情感體驗(yàn)。癬教師：你離開(kāi)過(guò)媽媽嗎?找不到媽媽時(shí)，你心里有什么感覺(jué)? 毒教師：如果媽媽找不到你，媽媽會(huì)怎么樣? 拳教師小結(jié)：小朋友離開(kāi)媽媽會(huì)特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過(guò)。小鳥(niǎo)也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂(lè)。所以，小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要讓它們和媽媽分開(kāi)。3．粘貼活動(dòng)≯動(dòng)物媽媽和孩子。每教師將剪好的鳥(niǎo)媽媽、蜻蜓媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚(yú)媽媽等分別貼在畫(huà)有天空、草地、樹(shù)木、池塘等的主題墻面上。拳幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽?zhuān)瑢⒔處熂艉玫膭?dòng)物寶寶粘在主題墻面上。粘貼前啟發(fā)幼兒想想，把小動(dòng)物粘在什么地方會(huì)讓寶寶和媽媽都高興。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方。4 溫暖的家 —7 蓼活動(dòng)目標(biāo)1．了解爸爸媽媽的辛苦，感受他們對(duì)自己的愛(ài)。2．萌發(fā)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?！诨顒?dòng)準(zhǔn)備1．每個(gè)幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務(wù)或與孩子一起游戲的照片1張。2．請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過(guò)程，感受爸爸媽媽的辛苦。3．錄音機(jī)、空白磁帶。4．幼兒用書(shū)。B活動(dòng)過(guò)程71,談話：爸爸媽媽l的一天。毒教師：每天早晨誰(shuí)送你上幼兒園?晚上誰(shuí)接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。常請(qǐng)@JL拿出自己帶來(lái)的照片，教師引導(dǎo)幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的。3．討論：我們?cè)鯓訍?ài)爸爸媽媽。露教師：小朋友怎么做才能讓爸爸媽媽安心上班?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高高興興上幼兒園等。零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時(shí)幫助拿拖鞋、放好書(shū)包；父母為自己做事后，對(duì)他們說(shuō)“謝謝您”“我愛(ài)您?‘您歇會(huì)兒吧”等。4．弓l_導(dǎo)幼．JL學(xué)說(shuō)甜甜的話。每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個(gè)情境下應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的甜甜的話，如當(dāng)媽媽給自己端來(lái)一碗飯時(shí)，對(duì)媽媽說(shuō)“謝謝您”。冪教師幫助幼兒將甜甜的話錄在磁帶里。j5．指導(dǎo)幼JL閱讀幼兒用書(shū)中的_溫暖的家’0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫(huà)面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)向父母表達(dá)愛(ài)的方法。老師媽媽 活動(dòng)目標(biāo) 一1．能從日常生活小事中體驗(yàn)老師的愛(ài)。2．萌發(fā)愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備熊貓、小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等動(dòng)物形象的木偶。活動(dòng)過(guò)程1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動(dòng)物木偶并做出 相應(yīng)的表情、動(dòng)作。章表演后教師提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們叫熊貓老師‘‘老師媽媽’’?引導(dǎo)幼兒談?wù)勑茇埨蠋熑绾蜗駤寢屢粯雨P(guān)心、照顧小動(dòng)物。2?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)餓們的老Ⅱ幣媽媽”：基請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本班有幾位老師，他們是誰(shuí)，還可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的本園其他 教師。鬻教師：你覺(jué)得老師愛(ài)你嗎?你是怎么知道的?引