【文章內(nèi)容簡介】 重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。第四篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析一、背景分析作為新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，對他們整體數(shù)學(xué)掌握情況，筆者一直予以關(guān)注。通過本次檢測，又能體現(xiàn)出這批學(xué)生的特點(diǎn)。本班學(xué)生兩極分化極其嚴(yán)重，數(shù)學(xué)非常薄弱的有5人左右，在及格邊緣的也有5人，中等水平的將近6人，女同學(xué)居多，男生的思維水平一直比女生強(qiáng)，因此從高分段來看，男生的成績優(yōu)于女生。二、整體情況分析表一：檢測要素分析本文由一起去留學(xué)編輯整理，分?jǐn)?shù)段 9099人數(shù) 5 7比例 % %考試人數(shù)姓名 成績120分 禹彭真 101成8089最高分績7075 6069分4059析40分以下 合計1 22% % 100%4% %最低分 優(yōu)秀人數(shù) 合格人數(shù) 總分17 1694優(yōu)秀率 合格率平均分% % 77姓名 成績禹建玲 39綜合情況分析，反映了本班學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平處于中等水平，兩極分化較嚴(yán)重，都能在90分以上，，平均分就難提高上去。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，100分幾乎沒有，說明學(xué)生的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識的能力尚未建立。學(xué)困生分析本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以改變，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識實(shí)在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學(xué)知識，讓他們切實(shí)掌握。，只能靠模仿做幾道簡單的習(xí)題。，相對于優(yōu)等生來說理解會慢點(diǎn)，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學(xué)生還是可以挽救的。卷面分析本次檢測較以往，有如下改變:一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點(diǎn)知識，分值只占25；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算能力的重要性；三是注重了知識習(xí)得過程的考查，如圓面積計算方法的形成過程，計算長方形的面積，強(qiáng)化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第5小題，都是理解性較強(qiáng)的題，需要學(xué)生深入思考才能做出正確選擇。三、試題具體分析學(xué)生答卷整體情況分析:從學(xué)生答題情況開看，還算可以。每個大題的答題率都在60——70之間，只有解決問題的第2個題目。而有關(guān)用數(shù)對表示位置的習(xí)題正確率在100，難能可貴。其余較好的有文字題的第2小題，讓學(xué)生用方程解答，剛好有復(fù)習(xí)到。本次的解決問題比上學(xué)期要好，答題率都在70左右，有關(guān)計算的習(xí)題也算可以，都在75左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、問題解決等這些認(rèn)知水平較高、需一定解決能力的習(xí)題。細(xì)化分析:從試卷安排順序逐步進(jìn)行分析，以便科學(xué)合理的反映本班答題情況。項(xiàng)目一:認(rèn)真思考，準(zhǔn)確填空。（19）⒈考點(diǎn):有1個小題，側(cè)重于倒數(shù)、化聚、分?jǐn)?shù)乘除法、扇形統(tǒng)計圖、圓環(huán)面積、圓面積的推導(dǎo)公式等。⒉答題情況:，可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還算可以，全班只有1位學(xué)生全對，而錯誤率最高是第7小題，將圓展開后，拼長的長方形的周長的計算，還有圓環(huán)小路的面積計算。部分同學(xué)對（）:8=10/（）=（）247。20==（）類型的題目掌握不夠好，更需強(qiáng)調(diào)“誰在前，誰在后”的問題解決的策略方法。⒊失分原因:一是知識點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意識不強(qiáng)，如拼成的長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，寬相當(dāng)于半徑，理解不透；三是對圓環(huán)面積的計算方法理解不到位。⒋今后教學(xué)要加強(qiáng):一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學(xué)；二是基礎(chǔ)知識的回憶和理解；三是講究策略和方法。項(xiàng)目二:仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。（5）⒈考點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義、化簡比、圓周率概念、比的分配問題、商與被除數(shù)大小關(guān)系等。⒉答題情況:，還能較好到體現(xiàn)出學(xué)生的辨析能力。幾道習(xí)題應(yīng)該不難，平時教學(xué)都有講到過，只是第4個習(xí)題，平時不大注意，學(xué)生答題情況不好。⒊失分原因:一是學(xué)生對直角三角形的三個內(nèi)角度數(shù)關(guān)系理解不到位；二是對圓周率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小關(guān)系比較，沒有形成整體觀，缺乏辨析能力。⒋今后教學(xué):一是要加強(qiáng)概念的理解和知識點(diǎn)的落實(shí)；二是培養(yǎng)學(xué)生綜合分析數(shù)學(xué)知識的能力。項(xiàng)目三:反復(fù)比較，慎重選擇。（5）⒈考點(diǎn):對稱軸、圓、百分率、等式、單一量等⒉答題情況:，應(yīng)該不算好，第5小題，此類型習(xí)題平時講得較少，但也有部分學(xué)生正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的問題，平時教給學(xué)生的策略不是很到位。對“如果a247。=b，那么a（）b”這種習(xí)題，平時已有滲透，可這里錯誤率還是較高，不難理解。原先以為，學(xué)生對第5題，如“在含鹽率是10的鹽水中，加入鹽和水各10克，這時鹽水的含鹽率是（）”的把握不是很好，可答題率還不錯。說明學(xué)生已對百分率有了很好的理解。⒊失分原因:一是理解不到位；二是逆向思維能力不強(qiáng)；三是不會合理選擇方法。⒋今后教學(xué):一是加強(qiáng)知識的綜合性；二是教會學(xué)生解決的策略和方法；三是扎實(shí)地理解有關(guān)概念。項(xiàng)目四:注意審題，細(xì)心計算。（38）相對于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，計算能力的測查是必測項(xiàng)目。而計算離不開口算、遞等式計算、解方程、文字題等。而文字題，從新教材來看，并不突出，課本中這種類型的習(xí)題根本找不到，但每比檢測總有這樣的習(xí)題存在，不