語文版九下家教學實錄(編輯修改稿)
2025-01-10 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陳述、展示探究成果。（學生分組合作探究） 師：時間到！下面我們分組展示探究成果。（各小組代表分別發(fā)言） 生１：我們欣賞的句子是：“如果沒有一片??家是供我們休憩的溫暖的港灣?！边@句話是說?? 師：結(jié)合你們自己的感受談談好嗎？ 生１：我曾經(jīng)參加過一個夏令營，很多天不能回家，晚上我偷偷地抹淚，真想馬上回到我的家！等到終于回到家的時候，就像小船進了港灣，自由極了！幸福極了！ 師：她談得很好，誰來把這句話讀一遍 ？（生讀，師進行美讀指導）你們的問題是 ——— 生２：我們的問題是：為什么說“家是溫暖的港灣”？ 師：你們認為呢？ 生３：課文第二部分的第５自然段作了詳盡的闡釋。 生４：我們賞析這一句：“然而??多么歡快?！闭f明了船對港灣的依戀和向往。（師請一生朗讀。并進行指導） 師：有什么問題需要問嗎？ 生５：第一部分“家是一條船”里寫道：漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應俱全，也確實是個家。第二部分里卻說，漁民們看到港口就希望回到家，這是否矛盾？ 師：這位同學很有挑戰(zhàn)精神。（問 一生）你的理解是什么呢？ 生６：因為港口是他們更大的家、更溫暖的家。 師：下面哪位同學說說第三部分的內(nèi)容？ 生７：我們賞析這一句：“至少，我們來到這個世界??這個家?！币驗榧沂谷烁惺艿饺松谑赖拿篮?。 師：你認為這一段中表達了作者對家的什么樣的感情？ （生吞吞吐吐，師美讀啟發(fā)） 生７：表達了作者對家的向往和深深的思念。 師：從人生的起始到終結(jié)來看，家是永遠的岸 ——— 溝通現(xiàn)實世 界和天堂世界的岸，它既是每個人登臨人生世界的起步之岸，也是每個人離開現(xiàn)實人生的離別之岸。教人如何不想它？讓我們齊讀最后一段，讀出這種“依戀”的情感來！（生讀） 師：你們的問題是 ——— （學生沒有提出問題） 師：老師倒有一個問題，文中說：“家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲?！蔽蚁牒芏嗤瑢W的媽媽一定是制造這種所謂的“噪音”的“高手”。這種絮絮的嘮叨聲也是“放松我們精神的人間樂曲”嗎？ 生８：這是有前提的，是“在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴肅以后”。譬如你在外孤苦 無依倍嘗委屈艱辛時、被工作壓得喘不過氣時，再去聽聽媽媽的一些嘮叨，不是很幸福的事嗎？ 師（指黑板）：文中，作者先是把人生比作“
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